浙江省杭嘉湖舟四市2008年高三復(fù)習(xí)研討會生物試題總匯(二)

1、浙江省杭嘉湖舟2008年高三復(fù)習(xí)研討會生物試題總匯(二)1、DNA分子雜交技術(shù)可比較不同種生物DNA分子的差異。將來自不同種生物的兩條DNA單鏈進行雜交，兩種生物的DNA分子堿基序列越相似，形成的雜合雙鏈區(qū)的部位就越多。某人用甲、乙、丙三種生物的DNA單鏈進行雜交實驗，結(jié)果如右圖所示，根據(jù)圖判斷，下列敘述中正確的是A游離的單鏈所對應(yīng)的原物種DNA片段均不含遺傳信息B雜合雙鏈區(qū)的存在表示兩種生物攜帶的遺傳密碼相同C甲與乙的親緣關(guān)系比甲與丙

2、的親緣關(guān)系遠D甲與丙的親緣關(guān)系比乙與丙的親緣關(guān)系近2、原核生物中某一基因的編碼區(qū)起始端增加了一個堿基對。在增加位點附近，再發(fā)生下列哪種情況可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小A.置換單個堿基對B.增加4個堿基對C.增加2個堿基對D.缺失3個堿基對3、下圖表示人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞方向。下列有關(guān)敘述中，正確的是（）A如果該圖表示一個完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，且其中的信

3、息以局部電流的形式由a傳到cB如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則c分泌的激素過多對于a分泌d，b分泌e均具有抑制作用C如果該圖表示細胞中的遺傳信息的表達過程，則d過程只發(fā)生在細胞核中D如果a表示抗原，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程表示體液免疫的反應(yīng)階段4、當(dāng)細菌的外毒素再次侵入人體后，主要是體液免疫發(fā)揮作用，其“反應(yīng)階段”和“效應(yīng)階段”的免疫過程分別是（）AB細胞→效應(yīng)B細胞、釋放可溶性免疫活性物質(zhì)——淋巴因子

4、消滅外毒素B效應(yīng)B細胞→產(chǎn)生抗體、特異性抗體與外毒素結(jié)合C記憶細胞→B細胞、產(chǎn)生特異性抗體消滅外毒素D記憶細胞→效應(yīng)B細胞、產(chǎn)生特異性抗體與外毒素結(jié)合5、下圖為人體內(nèi)環(huán)境示意圖。圖中A、B、C、D表示結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示液體，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.A結(jié)構(gòu)與D結(jié)構(gòu)的細胞所處的具體內(nèi)環(huán)境不同B.成熟的B結(jié)構(gòu)呼吸作用的終產(chǎn)物是乳酸C.①中血糖濃度的調(diào)節(jié)與垂體無關(guān)D.②液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2和H2O6、（20分）某遺傳病

5、研究所對一地區(qū)的人類遺傳病進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有一種遺傳病表現(xiàn)出明顯家族傾向，且往往是代代相傳，下圖為該研究所繪制的此病在這個地區(qū)10000人中的發(fā)病情況圖。請分析回答：a配制細胞懸浮液__________________________________________________________。b。懸浮液分裝到兩個以上的培養(yǎng)瓶中，置于培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間。③檢測過程___________________________________

6、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。④實驗結(jié)果觀察、分析得出結(jié)論。（略）Ⅰ、（每格2分）（1）水、CO2、O2，蒸騰作用、呼吸作用（有氧呼吸

7、）、光合作用（2）核糖體，腸淀粉酶、胰島素Ⅱ、（1）B（2分）（2）[1]原理：許多致畸、致癌物質(zhì)加入動物細胞培養(yǎng)液后，培養(yǎng)細胞會發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異。（2分）根據(jù)變異細胞占觀察培養(yǎng)細胞的百分?jǐn)?shù)，可以判斷某種物質(zhì)的毒性。（2分）[2]②a.將上述組織用剪刀剪碎，再用胰蛋白酶使其分散成單個細胞，然后利用培養(yǎng)液配制成一定濃度的細胞懸浮液。（2分）③檢測：取兩只培養(yǎng)瓶，標(biāo)號為1、2，分別往其中加入等量配制好的培養(yǎng)液，再往1中滴加幾滴0.

8、09％“蘇丹紅一號”試劑，搖勻。（2分）將上述某一個培養(yǎng)狀況較好的培養(yǎng)瓶的細胞培養(yǎng)液分成兩份，分別加入1、2培養(yǎng)瓶中，進行培養(yǎng)；（2分）一段時間后，分別從1、2培養(yǎng)瓶中取樣作多次鏡檢，計算出變異細胞占觀察培養(yǎng)細胞的百分?jǐn)?shù)（2分）(海寧市高級中學(xué))1已知人的胰島素的氨基酸排列順序，理論上并不能通過推測法得知該基因的堿基排列順序，與此無關(guān)的是（）A非編碼區(qū)B密碼子C反密碼子D內(nèi)含子2下列所述四個選項中，后者隨前者的變化情況與右圖中走勢不相符

9、的是（）A飲水量——抗利尿激素的分泌量BO2的濃度——酵母菌產(chǎn)生酒精的量C雜合子連續(xù)自交的次數(shù)——后代中雜合子所占的比例D生物種類——生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性3下面有關(guān)生物實驗的敘述中，有幾項說法是錯誤的（）①西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，是還原糖的鑒定實驗的理想材料②用顯微鏡觀察根尖細胞有絲分裂時，看到的分生區(qū)細胞在右下方，為使觀察目標(biāo)移至視野中央，應(yīng)該將裝片向右下方移動③在層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍綠色色帶最寬，表明葉綠素a

10、的含量最多④DNA的粗提取實驗中，向雞血細胞溶液中加蒸餾水的目的是為了降低NaCl溶液濃度至0.14molL，此時DNA溶解度最小，以便析出DNA⑤在探究溫度對酶活性影響的實驗中，用到了相互對照原則A四項B三項C兩項D一項4如圖所示人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每條染色體中DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是（）A該圖若為減數(shù)分裂，則cd時期的細胞都含有23對同源染色體B該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時期C