網(wǎng)絡(luò),拉近了我們的距離,網(wǎng)絡(luò)讓我們分享觀點(diǎn),

1、1?網(wǎng)絡(luò)，拉近了我們的距離，網(wǎng)絡(luò)讓我們分享觀點(diǎn)，享受教育的盛宴。?當(dāng)我們走下講臺(tái)，打開網(wǎng)站學(xué)習(xí)時(shí)，我們是那么充實(shí)；當(dāng)我們遇到困惑，與學(xué)友們交流時(shí)，我們是那么快樂；當(dāng)我們交流產(chǎn)生共鳴時(shí)，我們又是如此激動(dòng)和興奮；當(dāng)我們把學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐時(shí)，我們又是何等的欣慰，教師的幸福就在于此。學(xué)習(xí)了我們提高了，經(jīng)歷了我們成長(zhǎng)了。?“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”認(rèn)清前人走過的路，我們才能高瞻遠(yuǎn)矚?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！壁に?從學(xué)

2、生熟悉的生活事例入手，通過描樹葉的邊線，摸身邊的物體的面的邊線等操作活動(dòng)，拓寬學(xué)生周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，建立豐富的表象，初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義?！顚W(xué)情分析學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)了解一些平面圖形的基本特征，孩子通過美術(shù)課也應(yīng)該明白“邊線”的含義，因此我讓學(xué)生在“描一描”“摸一摸”“指一指”“量一量”的基礎(chǔ)上來理解周長(zhǎng)的含義，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。學(xué)生的知識(shí)面廣，理解能力強(qiáng)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種平面圖形，知道這些圖形的一些基本特征，而且學(xué)

3、生迫切希望自己能夠成為學(xué)習(xí)的小主人，樂于通過圖形觀察、動(dòng)手操作、小組合作等有趣的活動(dòng)來解決問題，敢于發(fā)表自己的見解，所以我只要為他們搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)情境，給他們時(shí)間，給他們機(jī)會(huì)，給他們相應(yīng)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，科學(xué)地對(duì)學(xué)生的反饋信息加以調(diào)控，定會(huì)使學(xué)生在這個(gè)輕松、活潑、富有個(gè)性的探索過程中，獲得對(duì)知識(shí)的理解，其思維能力和情感態(tài)度等多方面也必將得到發(fā)展與提高?！罱虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、理解周長(zhǎng)概

4、念，培養(yǎng)操作能力和合作探究意識(shí)，發(fā)展學(xué)生空間觀念。過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，探究解決問題的方法，采用不同方法測(cè)量周長(zhǎng)。情感與態(tài)度：結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣?！罱虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)測(cè)量規(guī)則物體和不規(guī)則物體的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是一周和什么是封閉圖形，建立周長(zhǎng)的概念?！罱虒W(xué)過程教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記

5、錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖一、感知周長(zhǎng)的含義二、自創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境：同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)快到了，高年級(jí)的大姐姐做了好多賀卡，（出示各種形狀的賀卡）我們來裝飾一下吧，美術(shù)老師的建議是四周圍上花邊會(huì)更漂亮，那么用多長(zhǎng)的彩帶呢？1、摸一摸強(qiáng)調(diào)從哪起摸，到哪，這一周的長(zhǎng)度就是葉面指名回答，感知一周的長(zhǎng)度。通過實(shí)物操作更直觀的感受到一周的