作物種質(zhì)資源學(xué)復(fù)習(xí)題

1、作物種質(zhì)資源學(xué)（期末復(fù)習(xí)題）作物種質(zhì)資源學(xué)（期末復(fù)習(xí)題）1.簡(jiǎn)述野生近緣植物種質(zhì)資源考察收集的取樣策略。（1）作物野生種質(zhì)資源的考察收集要以“居群”為單位采集；（2）居群內(nèi)有亞居群分化的，每個(gè)亞居群都要取樣，亞居群內(nèi)隨機(jī)取樣；（3）取樣原則：在不影響該居群正常生長(zhǎng)發(fā)育前提下，盡量多取樣。但不同作物野生種取樣居群數(shù)和單株數(shù)都有差別；（4）野生資源的居群取樣可以根據(jù)實(shí)際情況予以調(diào)整，不能機(jī)械照搬理論，目的是能把該居群攜帶的各類基因都能包含在

2、內(nèi)。2.簡(jiǎn)述作物種質(zhì)資源保護(hù)意義。種質(zhì)資源面臨的問題：（1）遺傳多樣性喪失嚴(yán)重（老舊品種為新品種所取代，環(huán)境惡化，極端環(huán)境條件的危害，古老農(nóng)家種正在喪失（生境的改變），城市、交通及水庫(kù)等建設(shè)）（2）遺傳一致性的危險(xiǎn)（遺傳基礎(chǔ)單一造成的病害大爆發(fā)）（3）保存資源已發(fā)揮重要作用（拯救農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了種質(zhì)資源的有效利用，是培育未來新興品種的物質(zhì)寶庫(kù)）①種質(zhì)資源是現(xiàn)代育種的物質(zhì)基礎(chǔ)②稀有特異種質(zhì)對(duì)育種成效具有決定性的作用③新的育種目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)決

3、定于所擁有的種質(zhì)資源④種質(zhì)資源是生物學(xué)理論研究的重要基礎(chǔ)材料3.簡(jiǎn)述作物種質(zhì)資源保護(hù)的主要途徑及其原理。原生境保存是指在原來的生態(tài)環(huán)境中，就地進(jìn)行繁殖保存，如自然保護(hù)區(qū)等。非原生境保存指種質(zhì)資保存于原生長(zhǎng)地以外的地方，主要有：種質(zhì)庫(kù)保存，主要有長(zhǎng)期庫(kù)，中期庫(kù)，備份庫(kù)等田間保存：主要為種質(zhì)圃保存離體保存：主要有試管苗種質(zhì)庫(kù)，超低溫保存等4.種質(zhì)庫(kù)的種子貯藏與一般農(nóng)業(yè)上的良種貯藏有何不同？種質(zhì)庫(kù)的種子貯藏：1）種子入庫(kù)前處理技術(shù)包括生活力檢

4、測(cè)，破除種子休眠，種子干燥，種子的密閉包裝技術(shù)。2）種子貯藏過程中安全保存技術(shù)包括生活力、活力檢測(cè)，種子壽命預(yù)測(cè)及種子衰老預(yù)警，遺傳完整性檢測(cè)，繁殖更新技術(shù)。3）種子保存質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與管理技術(shù)。農(nóng)業(yè)良種貯藏：1）真空貯藏。把種子放在真空、密閉、低溫的環(huán)境下。2）干燥器貯藏，把種子放在紙袋或布袋中，裝入盛有干燥劑的干燥容器內(nèi)，然后加蓋密閉放在陰涼干燥處，只限于少量良種保存。3）倉(cāng)庫(kù)貯藏，種子數(shù)量較大時(shí)使用此法。倉(cāng)庫(kù)的類型有四種：一是普通貯藏庫(kù)

5、，不設(shè)空調(diào)只安裝換氣扇。二是干燥貯藏庫(kù)，不調(diào)節(jié)溫度只調(diào)節(jié)濕度。三是冷卻除濕庫(kù)，能調(diào)節(jié)氣溫濕度。四是低溫干燥庫(kù)，溫度在0以下，空氣相對(duì)濕度在30%。4）掛藏，成熟后不易落粒的莢果和鱗莖等成株捆扎成把，掛在基因型鑒定主要技術(shù)途徑：（1）蛋白質(zhì)標(biāo)記、DNA分子標(biāo)記（SSR、AFLP、SNP等）（2）重測(cè)序、簡(jiǎn)化基因組測(cè)序、基因測(cè)序基因型鑒定的應(yīng)用領(lǐng)域：（1）遺傳多樣性與群體結(jié)構(gòu)分析、起源進(jìn)化研究、種質(zhì)資源保護(hù)與收集等（2）核心種質(zhì)構(gòu)建基因發(fā)掘

6、（重要性狀鑒定評(píng)價(jià)、基因作圖、精細(xì)定位、基因克?。?）種質(zhì)創(chuàng)新、作物育種（分子標(biāo)記育種、分子設(shè)計(jì)育種、全基因組選擇、轉(zhuǎn)基因育種等）、品種測(cè)試等9.簡(jiǎn)述作物種質(zhì)資源信息系統(tǒng)建立的目的？（1）全面掌握和了解作物種質(zhì)資源的情況（2）促進(jìn)種質(zhì)資源的保護(hù)、共享和利用（3）為科學(xué)研究和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供優(yōu)良種質(zhì)信息（4）為社會(huì)公眾提供科普信息（5）為國(guó)家提供資源保護(hù)和持續(xù)利用的決策信息10請(qǐng)簡(jiǎn)述民族植物學(xué)概念并闡述開展農(nóng)作物種質(zhì)資源村社保護(hù)的相關(guān)研究?jī)?nèi)

7、容。民族植物學(xué)是研究人與植物的關(guān)系及相互作用的綜合性學(xué)科，其學(xué)科基礎(chǔ)是植物學(xué)、生態(tài)學(xué)和人類學(xué)。它利用多學(xué)科手段研究人類利用和保護(hù)植物的傳統(tǒng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，揭示在不同環(huán)境下民族社會(huì)與自然界的植物類群相互作用的歷史規(guī)律和演變趨勢(shì)，為生物多樣性保護(hù)、資源的持續(xù)利用和民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。農(nóng)作物種質(zhì)資源村社保護(hù)工作的相關(guān)主要研究?jī)?nèi)容：（1）調(diào)查和了解當(dāng)?shù)卮迳缟锒鄻有?，并根?jù)作物或品種種植的情況提出針對(duì)性的多樣性保護(hù)方式：原生境或非原生境方式

8、，并舉例說明。（2）結(jié)合農(nóng)作物品種多樣性展示，評(píng)價(jià)和發(fā)現(xiàn)多樣性和有用特性。（3）建立村社種子庫(kù)完善當(dāng)?shù)氐姆N子傳播系統(tǒng)。（4）收集并匯編種質(zhì)資源保護(hù)和利用相關(guān)的傳統(tǒng)知識(shí)。（5）開展參與性作物育種研究，提高農(nóng)民保護(hù)和利用種質(zhì)資源的能力11作物三級(jí)基因源的特點(diǎn)與利用策略？作物的基因源是指與作物遺傳關(guān)系較近，通過遺傳操作可以向作物轉(zhuǎn)移基因的一群植物及其基因所編碼的遺傳信息。這群植物包括該作物的各類品種和品系、野生種、雜草種、野生近緣植物等全部種

9、質(zhì)資源。具體說來，根據(jù)與作物物種的遺傳關(guān)系遠(yuǎn)近將基因源分為三級(jí)：一級(jí)基因源，包括該栽培種的各類品種品系及與之具有相同基因組的一切野生種、雜草種和原始種。它們與作物雜交能正常結(jié)實(shí)并產(chǎn)生生育能力正常的雜種后代向作物轉(zhuǎn)移基因容易。二級(jí)基因源包括具有與該作物相似基因組的物種、以及多倍體作物中有一部分基因組與該作物相同的物種。當(dāng)其與該作物雜交時(shí)產(chǎn)生部分可育的后代，向作物轉(zhuǎn)移基因不很容易。三級(jí)基因源不具有與作物相同的基因組并難與作物雜交，雜種不育，