增強班級凝集力-構(gòu)建和諧班集體1

1、1增強班級凝聚力增強班級凝聚力構(gòu)建和諧班集體構(gòu)建和諧班集體在多年的班主任工作中，我深深地認(rèn)識到要構(gòu)建一個和諧的班集體，就必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用科學(xué)的辦法，增強班級凝聚力。只有班級凝聚力增強了，我們的班級工作才能開展得有聲有色。下面簡單談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。一、樹立一個榜樣一、樹立一個榜樣。班主任肩負(fù)著管理班級工作的重任，是班級管理的直接負(fù)責(zé)人。班主任的工作態(tài)度、工作作風(fēng)無時無刻地影響著學(xué)生。在始中做班主任需要的是“愛勤”兩個字。

2、愛是做好班主任工作的源泉。如果一個班主任不熱愛學(xué)生，又怎能讓學(xué)生信任你、愛戴你呢？愛，其實也很簡單，路上的一句問候，課后的一次談心，不經(jīng)意的一個微笑，或是天氣突變提醒學(xué)生增減衣服，主動送生病的學(xué)生到醫(yī)院，就這一件件看似簡單的事，我想學(xué)生都會感受到師愛的溫暖。只有學(xué)生感到了班主任對他們的愛，他們才會更信任班主任，更支持班主任的工作。勤是做好班主任工作的根本。一方面，班主任要勤走動。只有多走動，才能及時了解班級情況，發(fā)現(xiàn)存在問題。另一方面，

3、班主任還要勤思考，根據(jù)每個階段，對班級管理提出不同的要求。在高一剛開學(xué)不久的一個晚上，我發(fā)現(xiàn)班上的晚讀情況不甚理想，有的在私下看書，有的甚至在閑談。當(dāng)時看到這種情形，心中很納悶。回到辦公室我一直在思考解決這個問題的辦法，是什么致使他們不愿晚讀？班級管理中，在哪一環(huán)中出現(xiàn)了問題？帶著這些問題，我請部分同學(xué)談了他們的意見和建議。原來，部分同學(xué)對晚讀的重要性認(rèn)識不深，也有一部分同學(xué)不知道3于競選成功。班委會成立后，制定出班干工作職責(zé)是十分必要

4、的。只有班干成員明確了各自的職責(zé)，才能發(fā)揮他們在班集體管理中的主動性與積極性，使他們真正成為班主任的得力助手。班干部的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。當(dāng)然，班主任還要做好班干部的培訓(xùn)工作，悉心指導(dǎo)他們正常開展班級常規(guī)工作以及正確處理突發(fā)事件的方法。對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作推給班干部，或是對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性。如果這樣，就不利

5、于班級凝聚力的形成。三、營造一個良好的班級輿論氛圍。營造一個良好的班級輿論氛圍。一個良好的班集體，一定會有一個良好的輿論氛圍。每次接手一個新的班級，我都會向?qū)W生灌輸這樣一個理念：全班就是一臺高速運轉(zhuǎn)的機器，而每個同學(xué)就是機器上的一顆螺絲釘，缺少哪一顆螺絲釘，整不部機器就不能正常運轉(zhuǎn)。在這樣輿論的影響下，許多學(xué)生在做事情的時候，不僅考慮自己，更重要是他要想想他的一舉一動的對班集體的影響。在班級管理中，編座位是班主任工作中的“老大難”問題，