當班干部的一些感受

1、當班干部的一些感受以欣賞的眼光看每一個同學首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，給了我這次與大家共同交流的機會。我是。？班在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，兩年來雖然成績還有待提高，但班級的精神面貌發(fā)生了很大的變化，由一個落后的班集體變成了一個風氣正、人心齊的優(yōu)秀班集體。因此我們班多次獲得了優(yōu)秀班集體等榮譽稱號，并在三人制籃球賽中獲得了第四的好成績。這充分體現(xiàn)了我們班的團隊精神。在這些成績的背后，有老師的艱辛付出，也有我們班干部和全體同學的努力。通過班主任對

2、我以及學習班長馮雪、衛(wèi)生班長張月月的指導(dǎo)與我們平時在管理中的得與失，我們一致認為做好一個班干部要以欣賞的眼光去看待每一個同學，同時也要樹立以下幾點意識：1服務(wù)意識剛開始當班長時，我的熱情高漲，處處為班里著想。經(jīng)常一個人做教室的值日，當時就是想：我為大家為班級服務(wù)都是應(yīng)該的。并且我認為每個同學都應(yīng)該這樣想。但畢竟十個手指不一樣齊，小龍就是一個例子，他總是以自己的利益為基準，他是一組負責室內(nèi)衛(wèi)生的，但是每次到了該做值日的時候，總是見不著他的

3、影子，組長找他，他卻有一堆理由。我找他的時候他的態(tài)度就更不好了，說我就是以為自己是個班長很了不起，甚至還在我面前罵我。我很郁悶，不說為別人，光為他我就付出了許多，經(jīng)常利用自己的休息時間找他談話，他卻以這樣的方式回報我，我心里很不平衡。終于有一次，我在管他的時候，他又一次罵了我，而且在同學的面前，我實在忍不住，就動手打了他，當時什么也沒想，只是知道他犯了這么多的錯誤，管他這么多次，為他付出了這么多，還不聽，就是該打。并且我對老師也是這么說

4、的，但老師否定了我的想法，對我說，老師打?qū)W生是無能，也是最不稱職的，你們喜歡這樣的老師嗎？更何況你們是同學，你這樣很傷同學的自尊心。于是我深深的反思了自身的錯誤，并且向他道了歉。我們都是學生，誰也不想挨誰的批評，所以我們要注意自己的管理方法，盡量不要傷害同學的自尊心。舉這個例子主要是想告訴大家兩點：樹立服務(wù)意識，不是拿此來當做借口去管別人，真正的目的是讓同學們覺的我們是最值得尊敬和依賴的，通過我們帶動同學們，讓同學們明白為別人為班里所做

5、的一切都是自己分內(nèi)的事。這樣我們的班級才會變成一個有凝聚力的集體；另外一點，我們在管理班級時，不要總以自己的思想為基準，把自己的思想強壓給別人，要做到批評像春雨一樣既滋潤了枝葉，又不傷害根系。2創(chuàng)新意識就是要求我們班干部不斷的思考，創(chuàng)新管理方法。初一的時候，我的管理方法是“小事不嚴管，大事交給老師”。先開始還有些成效，同學們怕一犯大事就會受到老師的嚴厲批評，小事在我這里又不會太嚴重。而且剛到一起，也不.是很熟，所以初一沒有什么大起伏就過

6、去了。初二剛開始，我還是沿用初一的方法，明顯管起來就困難了許多。同學對于我已經(jīng)不以為然，甚至對于老師也習慣了。先開始我十分不解，后來實在想不通，就去找了司老師。司老師早就知道會是這樣，只是在看我們誰能想出更好的辦法，但是誰也沒有想上來。老師幫助我們分析了原因：到初二后，同學們都彼此熟悉了，對于學校的環(huán)境也適應(yīng)了，更重要的一點是摸清了我們的管理措施，也就是找到了空子。所以這時就需要我們創(chuàng)造出更合理更管用的管理方法，于是在初二便出現(xiàn)了量化制

7、度與小組制，而且也進一步加強了對同學們的思想引領(lǐng)，每周一個故事。量化分別從思想，安全，學習，衛(wèi)生.四方面作具體要求共計42條。如果一周內(nèi)的錯誤不超過10%，就可以在周四下午自習搞文娛活動或看一些教育意義的電影。例如《暖春》，以前，在我的眼里每個同學身上的缺點都是那么多，那么讓人不堪入目，所以我總是批評這個批評那個，并且十分的苦惱，為什么他們有這么多缺點？這樣怎么能優(yōu)秀呢！我的心里就是一定要他們改過來，全然不顧同學們的感受。但越來越發(fā)現(xiàn)，

8、不但都不再聽我對他們說的話，而且表現(xiàn)越來越不好，我又陷入苦惱之中。實在想不通，明明我沒說錯，為什么他們就改不過來呢？后來，我讓馮雪，張月月她們兩個幫我去調(diào)查了一下，最終得出的結(jié)論是：他們以為自己就像我說的那樣全是缺點，根本自己不想改。我終于明白了，我的出發(fā)點是好的，但方法是錯的。誰都希望自己受到表揚，而不是嚴厲的批評，那樣只會讓自己對自己失去了信心，使自己更加放縱。一次我看了一個故事，里面有一句話：太陽總能比風更快的脫下一個人的衣服。我

9、很有感觸，于是，我改變了以往的管理方法，學著欣賞別人，稱贊別人。例如，我剛才提到的小龍，他雖然表面上一個優(yōu)點也沒有，但有一點，他心里是很想改好的，他給老師寫了一封信，表明了自己想改好的態(tài)度，并且行為也確想改變，但還是滿身的錯誤。我想，就表揚他一次，不行就得了。于是我對他說：“你現(xiàn)在所做的我都可以看出你十分想改。如果你可以改變自己的壞習慣，那么你將來再做任何事都很容易。只要你能改變自己，你將來一定會有所作為?！?我沒抱什么希望，但后來的情

10、況，讓我認識到了欣賞的力量。再如，小偉，他的學習成績差，也經(jīng)常打架，與校外人員交往過密。但他做事很積極，雖然做的不是很好，但是做事的態(tài)度是值得肯定的。我便找他說：“你做事的態(tài)度很認真，以后中午點名，.自習的紀律就由你負責，我相信你一定能管好。結(jié)果他聽了這話以后，很高興，也很愿意的就答應(yīng)了?，F(xiàn)在他每天都能準時點名。并且不再打架，學習也認真了許多。5.寬容的心這顆心不僅我們現(xiàn)在要有，而且將來也要有。他是成功的保障，也是我們在管理班級時的前提

11、。畢竟人各有別，一個80多人的大班，不可能誰都是很好的，這其中也不乏一些不明事理的人。這時，一顆寬容的心就非常重要。小麗是一個女生，學習成績不是很好，但她從來不認為是自己的原因；要不家里妹妹太亂吧，就是自己座位靠后，甚至說老師故意不叫她回答問題。因為這些，我多次找他談話，一點效果也沒有，并且認為我是故意難為他。這些我倒是能容忍，但他后來居然.把我寫在周記上的事當眾念了出來。還在全班說我不僅向班主任告狀，還向任課老師說，真是一個小人。我當

12、時氣極了，一把搶過了我的日記本，揚起手要打她。但我又放下了，老師當初選我們的時候，就告訴我們一定要有寬容的心。雖然許多同學很不理解我，但我知道我是對的。在老師的幫助下，我改變了方法，找了一個關(guān)于說閑話的故事，在周會上說給同學們，《撿起地上的雞毛》主要是說，閑話就像撒在地上的雞毛，被風一吹，到處都是，想要撿回來就不可能了。我沒有單獨再找小c，因為他已經(jīng)通過這個故事知道了自己應(yīng)該如何去做。事后，我的威信也提高了許多——因為我的寬容心。6.榜

13、樣意識我們是最受同學們關(guān)注的，我們平時的行為全都看在同學們的眼里，所以我們的好壞直接影響到同學們。那就要求我們給同學們起到一個好榜樣，用我們的行為去潛移默化的影響同學們。這我深有感觸，初一時，我不是很注意自己的行為，做什么事都不認真，總是嘻嘻哈哈，導(dǎo)致許多同學都向我看齊，使小雪、小月付出了許多。后來我漸漸意識到了我的錯誤，明白了我應(yīng)該如何去做。此后我改正了我的錯誤，不但減輕了她們倆個的負擔也使我的工作好做了許多。如果我們不能做到位，也會