2018至2019年度第一學(xué)期研究工作總結(jié)范文

1、2018至2019年度第一學(xué)期研究工作年度第一學(xué)期研究工作總結(jié)范文總結(jié)范文一、課題研究情況分析：2016年9月，我申報了以“在閱讀教學(xué)中發(fā)掘?qū)W生語言表達能力生長點的實踐研究”為主題的課題。一轉(zhuǎn)眼，兩年過去了，課題也進入了后期總結(jié)階段。本學(xué)期，課題組將繼續(xù)本著科學(xué)的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進，以校本教研為依托，發(fā)揮各級專家專業(yè)引領(lǐng)作用，加強教師間的交流與合作，立足課堂，深入開展豐富的語文實踐活動，進行課題實驗研究。二、課題研究的內(nèi)容：1、基

2、于蘇教版語文教材中閱讀課文中的空白點、拓展延伸點，形成學(xué)生語言表達的資源。2、研究由教材引發(fā)的相關(guān)課外閱讀主題活動和閱讀單元活動中教學(xué)契機的捕捉，有效開發(fā)相關(guān)資源，引導(dǎo)學(xué)生開展朗讀、編講、擴寫、縮寫、續(xù)寫、寫讀書筆記等各種形式的讀寫活動，有效非常重要，如何讓學(xué)生從積累到運用，這就需要我們在閱讀教學(xué)中多花心思。2、找準讀寫訓(xùn)練點，巧妙進行“課堂小練筆”模仿文本練筆，可以仿內(nèi)容，仿寫法；充實文本練筆，可以抓省略號、抓提示語、抓語言、抓情節(jié)補