“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論專題組織生活會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文對(duì)標(biāo)一流引領(lǐng)組織生活會(huì) 大討論助推建設(shè)“雙一流”

1、“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論專題組織生活會(huì)經(jīng)驗(yàn)大討論專題組織生活會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文：對(duì)標(biāo)一流引領(lǐng)組織生活會(huì)交流材料范文：對(duì)標(biāo)一流引領(lǐng)組織生活會(huì)大討論助大討論助推建設(shè)推建設(shè)“雙一流雙一流”xx理工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)系黨支部成立于1997年，共有黨員22名，其中教授、副教授14名。近年來(lái)，黨支部將黨建工作與學(xué)?！半p一流”建設(shè)有效融合，以黨建帶動(dòng)校企合作，取得了顯著成效。全省大討論開展以來(lái)，機(jī)設(shè)系黨支部聚焦“六個(gè)破除”“六個(gè)著力”

2、“六個(gè)堅(jiān)持”，召開了一次嚴(yán)肅認(rèn)真務(wù)實(shí)的專題組織生活會(huì)，黨員經(jīng)受了深刻的黨性鍛煉和黨內(nèi)政治生活洗禮，解放了思想、凝聚了共識(shí)、振奮了精神、推進(jìn)了發(fā)展。一、結(jié)合大討論要求，堅(jiān)持“一主題兩著力三帶頭”，夯實(shí)思想基礎(chǔ)開好組織生活會(huì)，強(qiáng)化政治引領(lǐng)、提升思想理念是關(guān)鍵。我們結(jié)合高校教師文化素質(zhì)高、思想活躍的實(shí)際，以學(xué)習(xí)駱惠寧書記在全省大討論動(dòng)員部署會(huì)上的講話為重點(diǎn)，引導(dǎo)黨員立足山西轉(zhuǎn)型發(fā)展和學(xué)?！半p一流”建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)研討，掀起學(xué)習(xí)熱潮，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

3、。一是切中一個(gè)主題，找準(zhǔn)自身定位。聚焦學(xué)校理工學(xué)科優(yōu)勢(shì)，二、聚焦“六個(gè)破除”，實(shí)行“三定標(biāo)三找差三必見”，推動(dòng)本領(lǐng)提升隨著高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，機(jī)械設(shè)計(jì)作為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，黨支部在政治把關(guān)、政治引領(lǐng)方面責(zé)任更重。我們堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，多措并舉引導(dǎo)黨員找準(zhǔn)“六個(gè)破除”“六個(gè)著力”“六個(gè)堅(jiān)持”在支部和自身的具體表現(xiàn)。一是分層分類立標(biāo)桿。堅(jiān)持按系、教研室、課題組三個(gè)層級(jí)分層定標(biāo)桿，按教學(xué)、科研、隊(duì)伍三類主體分類定標(biāo)桿，按近

4、期、三年、五年三個(gè)時(shí)段分期定標(biāo)桿。通過(guò)個(gè)人分析、小組討論、支部審核“三步走”，在學(xué)科、教學(xué)、科研上分別與華中科技大學(xué)、燕山大學(xué)、西安交通大學(xué)等行業(yè)翹楚精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)，為找準(zhǔn)找實(shí)問(wèn)題打好基礎(chǔ)。二是對(duì)照對(duì)比找差距。支委班子和成員堅(jiān)持“三個(gè)擺進(jìn)去”，結(jié)合征求到的意見建議，多項(xiàng)對(duì)標(biāo)找差、剖析自我找差、綜合分析找差，梳理出教材不適應(yīng)人才培養(yǎng)需求、教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置不盡合理、學(xué)術(shù)梯隊(duì)斷層、青年教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)等50余條突出問(wèn)題，切實(shí)把支部工作擺出來(lái)、把支