大學生頂崗實習心得范文人間合一笑，酒里度生平

1、大學生頂崗實習心得范文：人間合一笑，酒里度生平大學生頂崗實習心得范文：人間合一笑，酒里度生平當前語文課程在致力學生素養(yǎng)的形成過程中，注重經(jīng)典文化的學習，打造雅正的文化底蘊是十分必要的。唐詩是中華民族文化的一座巔峰，李白是站立在這巔峰上的一位巨人。通過學習品讀這位巨人不同時期的作品，他那即使千年塵埃也無法掩其光輝的人格魅力及俊逸詩風不僅震撼著學生的心靈，提升了他們的文化素養(yǎng)，更升華了他們的精神境界。對于這樣耳熟能詳?shù)慕?jīng)典詩歌，我先以詩酒文

2、化為切入點，從而引入本課內(nèi)容，接著介紹了《將進酒》這個題目的意思，讓同學們知道這是一首勸酒歌，又拿現(xiàn)在的勸酒辭和本課相比，體現(xiàn)了現(xiàn)在勸酒辭之俗而《將進酒》的不同之處，成功的激發(fā)了同學們的興趣。其次，我本課只設計了兩個問題，那就是李白為什么勸酒的和李白怎樣勸酒？通過這些問題，同學們把整篇課文就串聯(lián)了起來，從而得出李白仕途不順，壯志難酬但也自信樂觀的人物心態(tài)，最后同學們對李白的形象理解的就更深了。本節(jié)課，我主要采取了朗讀、品讀、誦讀的教學方

3、法。在教學目標實現(xiàn)和教學過程的操作中始終體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生保持了閱讀的自主權(quán)，給他們充分的閱讀、品讀、領(lǐng)悟的時間，在讀的過程中感悟，感悟后誦讀。如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，氣勢恢宏的表達中帶有嘆惋，這是品讀感悟出來的“與爾同銷萬古愁”夸張豪放的語調(diào)是要在理解的基礎上從內(nèi)心喊出來的。只有重視了學生的朗讀和閱讀才能為他們創(chuàng)造性的感悟打下基礎。真誠的對話是閱讀教學的本質(zhì)體現(xiàn)。學生的閱讀過程就是與書本的對話、與作者的對

4、話、與自己的內(nèi)心對話，甚至可以是與同學對話、與老師對話的過程等等。這時，教師的指導性、主導性便體現(xiàn)在這一系列的會話中，尤其是在話題切入點的選擇和總結(jié)歸納上。因為一些問題的深入性探討是學生目前無法認識到的，他們雖會出現(xiàn)自己的見解，但卻需要老師恰當?shù)狞c撥。本文的教學過程在這一環(huán)節(jié)做的比較成功，學生接受的很好。本節(jié)課缺點與改進之處，首先這是一節(jié)帶有復習性質(zhì)的課程，可能從整體上來說知識性的東西很少。本課讀起來應該是很有激情，但同學們沒有讀出那種