家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言范文稿

1、家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言范文稿家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言范文稿感謝宋老師給我這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，那我就以家長(zhǎng)和一個(gè)初中同事的雙重身份來(lái)談一點(diǎn)自己的想法吧。在剛才的發(fā)言中，宋老師談了一個(gè)觀點(diǎn)，要求我們嚴(yán)格要求孩子。這在以前的家長(zhǎng)會(huì)上是不多見的。我很贊同宋老師的這一觀點(diǎn)。一到三年級(jí)時(shí)，孩子比較小，我們又是寄宿制學(xué)校，給予孩子?jì)寢尠愕年P(guān)愛恐怕更合適一點(diǎn)。那個(gè)時(shí)候如果要求過于嚴(yán)格了，恐怕會(huì)嚇著孩子，孩子會(huì)感覺不到家的溫暖，不喜歡這個(gè)學(xué)?！，F(xiàn)在孩子到了四年級(jí)了，宋老師

2、提出這個(gè)觀點(diǎn)，我覺得正當(dāng)其時(shí)。孩子的教育就像一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，孩子跑得有快有慢，這很正常，但關(guān)鍵是不能落得太遠(yuǎn)。我以為，小學(xué)階段四到六年級(jí)，恐怕就是一個(gè)容易落得太遠(yuǎn)的階段。這個(gè)時(shí)候特別需要嚴(yán)格要求，一旦忽視了，就會(huì)給初中的教育埋下隱患。到了初中，我們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)孩子跟不上了，我們就會(huì)著急，就會(huì)想著給孩子上輔導(dǎo)班補(bǔ)課。但事實(shí)上，成績(jī)?cè)胶玫难a(bǔ)課越有效果，成績(jī)落得太遠(yuǎn)的反而不見得有多大的效果。原因何在呢？一則是初中的課程容量加大了，思孩子的教育