音樂(lè)游戲教學(xué)指導(dǎo)心得范文稿

1、音樂(lè)游戲教學(xué)指導(dǎo)心得范文稿音樂(lè)游戲教學(xué)指導(dǎo)心得范文稿10月12日上午，有幸得到了吳xx教授在音樂(lè)游戲教學(xué)方面的指導(dǎo)，受益匪淺。在整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中，吳教授的每一句話到現(xiàn)在我都清晰的記得！吳教授細(xì)條慢理、深入簡(jiǎn)出的為我進(jìn)行了全面而又細(xì)致的指導(dǎo)。每一句無(wú)不是對(duì)孩子深深?lèi)?ài)和對(duì)于音樂(lè)游戲教學(xué)的慎重和嚴(yán)謹(jǐn)！在一開(kāi)始，吳教授便指出，教學(xué)任務(wù)分析是采用理性的方式讓老師清晰的分析出幼兒是處在哪個(gè)任務(wù)坐標(biāo)點(diǎn)上。并詳細(xì)為我解讀了教學(xué)任務(wù)分析的流程是“故事→動(dòng)作

2、→音樂(lè)→挑戰(zhàn)”，而其中，故事是幫助孩子建立一個(gè)有意義的世界，動(dòng)作是對(duì)故事的翻譯，而音樂(lè)則是對(duì)故事的翻譯……故事不應(yīng)該太長(zhǎng)、要交代清楚動(dòng)作的意義、律令要言簡(jiǎn)意賅、挑戰(zhàn)的梯度要根據(jù)孩子的情況而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整……一番詳細(xì)的解讀后，讓我這個(gè)之前一竅不通的大“白丁”立刻豁然開(kāi)朗了起來(lái)：“啊！原來(lái)，一個(gè)小小的任務(wù)分析梯度圖居然有這么大的學(xué)問(wèn)！”我的內(nèi)心不由的為之一顫！開(kāi)始，我認(rèn)為，不就是把教學(xué)目標(biāo)隨隨便便的往這些小網(wǎng)格里“亂填一通”就可以了！真的是

3、活到老，學(xué)到老！僅僅在這么一個(gè)“小小”的梯度圖前，我就已經(jīng)顯得這么的無(wú)知了！這“小小的梯度圖”背后的不知道前輩們付出了多少時(shí)間與經(jīng)歷，凝聚的多少智慧，經(jīng)過(guò)了多少的修改和制定后才有了這么“簡(jiǎn)單”的“傻瓜流程”?。∵@背后的付出，一不僅是音樂(lè)游戲活動(dòng)，吳教授更是教導(dǎo)我：一本繪本，最為重要的部分，就是它的繪本價(jià)值。不得不說(shuō)，吳教授的指導(dǎo)讓我有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感悟。一路走來(lái)，真的非常感恩陳園長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)和給予我的信任，感謝鄧園長(zhǎng)和陳