淮北師范大學(xué)十三五”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

1、1淮北師范大學(xué)淮北師范大學(xué)“十三五十三五”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃學(xué)科建設(shè)規(guī)劃學(xué)科建設(shè)是承載高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化傳承創(chuàng)新等四大職能的重要平臺(tái)，是高校提升辦學(xué)層次、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、提高學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。為深入推進(jìn)我校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)力，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和《安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》等文件精神，結(jié)合學(xué)校第一次黨代會(huì)確

2、立的目標(biāo)及我校學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，特制訂本規(guī)劃。一、一、“十二五十二五”學(xué)科建設(shè)基本現(xiàn)狀學(xué)科建設(shè)基本現(xiàn)狀（一）學(xué)科建設(shè)發(fā)展成就（一）學(xué)科建設(shè)發(fā)展成就“十二五”期間，我校學(xué)科建設(shè)取得了顯著成效。學(xué)科隊(duì)伍得到充實(shí)優(yōu)化，學(xué)科基礎(chǔ)條件不斷改善，重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量得到增加，科技創(chuàng)新能力持續(xù)提高，對(duì)外交流擴(kuò)大，一級(jí)碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)快速發(fā)展，省級(jí)立項(xiàng)建設(shè)博士學(xué)位授予單位和博士后培養(yǎng)單位建設(shè)取得突破。我校現(xiàn)有省級(jí)重大學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科13個(gè)；省級(jí)博士立項(xiàng)

3、建設(shè)學(xué)科2個(gè)，校級(jí)博士立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科4個(gè)，支撐學(xué)科1個(gè)；新增為省級(jí)立項(xiàng)建設(shè)博士學(xué)位授予單位和博士后培養(yǎng)單位（見(jiàn)附表）。現(xiàn)有16個(gè)學(xué)院、19個(gè)研究所（中心）、75個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，覆蓋法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)等10大學(xué)3教育學(xué)院校級(jí)（A類(lèi)）高等教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院——軟件工程—校級(jí)（C類(lèi)）理論經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)——校級(jí)（B類(lèi)）公共管理管理學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科工商管

4、理管理科學(xué)與工程—注：加粗的學(xué)科為省級(jí)博士學(xué)位立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科；另有未涵蓋在一級(jí)點(diǎn)的二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位注：加粗的學(xué)科為省級(jí)博士學(xué)位立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科；另有未涵蓋在一級(jí)點(diǎn)的二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)授權(quán)點(diǎn)6個(gè)。個(gè)。（二）學(xué)科建設(shè)發(fā)展存在的主要問(wèn)題與（二）學(xué)科建設(shè)發(fā)展存在的主要問(wèn)題與不足不足我校學(xué)科建設(shè)在取得顯著成效的同時(shí)，也存在著一些問(wèn)題與不足。學(xué)科結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，學(xué)科分布不夠均衡，基礎(chǔ)理論學(xué)科多、應(yīng)用型學(xué)科少，單一學(xué)科多、交叉學(xué)科少，傳統(tǒng)學(xué)科多、新興學(xué)科

5、少，學(xué)科方向需要進(jìn)一步凝練；學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)滯后，有些學(xué)科建設(shè)發(fā)展目標(biāo)定位不夠明確，高水平、有影響的學(xué)科帶頭人不足，學(xué)科帶頭人積極性不高，部分新興、應(yīng)用學(xué)科人才相對(duì)匱乏，學(xué)科隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理；對(duì)學(xué)科建設(shè)的重視程度不夠，學(xué)科建設(shè)人才是關(guān)鍵，目前急需引進(jìn)一批學(xué)術(shù)骨干和領(lǐng)軍人才，如何引進(jìn)高層次人才，同時(shí)留住自己的高層次人才是關(guān)鍵；解放思想不夠，政策支持不夠，學(xué)校要加大投入，加強(qiáng)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)、改善學(xué)科條件，真正把具有優(yōu)勢(shì)和特色的學(xué)科建設(shè)成一流學(xué)科，