2014-2015語(yǔ)文五年級(jí)12.《假如沒(méi)有灰塵》教案及反思

1、假如沒(méi)有灰塵教學(xué)設(shè)計(jì)假如沒(méi)有灰塵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3、領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說(shuō)明事物的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。課時(shí)安排課時(shí)安排１課時(shí)。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系教學(xué)過(guò)程

2、教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、你喜歡灰塵嗎？為什么？看到“灰塵”一詞，老師想起一句詩(shī)：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談一談你對(duì)這句詩(shī)的理解。2、是??！這就是灰塵，它散落在窗臺(tái)桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，作者用了什么寫(xiě)作方法？（列數(shù)字、作比較）灰塵如此微小，讓我們感到驚訝。讓我們帶著驚訝的情感讀讀這段話。這段話介紹了灰塵的大小。作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，更具體，真實(shí)地突出了事物的

3、特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。（2）灰塵的作用灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開(kāi)它?；覊m能——；灰塵能——；灰塵能——。灰塵的作用真不??！下面請(qǐng)同學(xué)們從第4—6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以————”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)灰塵的作用，并想想課文是怎么說(shuō)明灰塵這一作用的。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解。假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（出示句式：假如大氣中沒(méi)有灰塵，————。（1）填寫(xiě)課文內(nèi)容。（2）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)