2018年中小學教師發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言材料

1、中小學教師發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言材料中小學教師發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言材料作為一名少數民族教師，必須堅持以馬克思主義為指導，一定要帶頭發(fā)聲亮劍，引導社會輿論導向。下面是我的關于民族團結的發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿。我是2013年來到這個塔吉克民族鄉(xiāng)當教師，這個學校有三個民族的老師和學生，其中有維吾爾族，塔吉克族，柯爾克孜族。剛來時我就擔心不能很好地解決各個民族同學之間的各種矛盾，民族風俗習慣等方面的問題，雖然這幾個民族學生的有些民族風俗習慣上有差別別，但看到

2、老師們和同學們之間的和諧、友情的關系，我就知道自己的想法是錯的，這四年以來我們學校的老師和學生之間沒有發(fā)生過任何沖突，好像他們是一家人，他們讓我知道了民族團結的力量，民族團結所帶來的和諧的氣氛。我們班有29名學生，其中12名是維吾爾族，8名是塔吉克族，這兩年以來他們每天一起學習，一起吃飯，一起玩兒，如果有人問他們中間的一個的民族時好多學生都說“不知道他的民族，就知道他是我的好朋友、好伙伴”，這種融洽的關系，讓我也很欣慰。有一次，我們班有

3、一個塔吉克學生過生日，他就請幾個不同民族的同學到他家一起過生日，我看到他們玩兒的挺開心的樣子，特別高興，就看到了他們之間沒有民族歧視問題。我們每節(jié)課給學生進行民族團結教育，學生也可能是被這樣的教育感染了吧，他們之間的關系特別好，平時他們互相學習，互相幫助，互相合作，由于加強民族團結，有利于促進各民族文化交流。我們通過建立民族團結教育陣地，開展民族知識、促進各族群眾在共同生產生活和工作學習中加深了解、增進感情。讓各族青少年從小玩在一起、學

4、在一起、成長在一起。推進“雙語”教育，提高少數民族干部掌握國家通用語言文字的能力，鼓勵各族干部群眾互相學習語言推動各族干部群眾走動互動起來，促進各民族文化交流融合。加強民族團結，有利于營造和諧氛圍。我們通過印發(fā)宣傳圖冊、搭建宣傳教育平臺、拓展宣傳教育形式、組建宣講隊深入開展民族政策宣傳教育。我們抓民族團結先進模范典型引領，在學校開展民族團結先進評選活動，促進民族團結實現民族融合營造和諧氛圍。作為一名少數民族教師，我有責任和義務去維護新疆

5、的穩(wěn)定。應該做好正面的宣傳和引導工作。首先我自身應該努力通過學習，深化了對反分裂斗爭的認識，加強政治思想學習，提高了政治水平和自身免疫力第二要充分履行教師的職責和義務利用班會課及平時時間對所教學生進行思想政治教育，組織他們學習《新疆地方史》，了解新疆的歷史，認識到多民族并存的益處，凈化學生靈魂第三可以通過一些資料的學習使學生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應該倍加珍惜。同時讓學生認識到今天我們的祖國是強大的，團結進步也是今天的歷史潮流，