224團(tuán)中學(xué)(高中部)規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理制度

1、224團(tuán)中學(xué)（高中部）規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理制度（試行）作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)有關(guān)課改精神以及相關(guān)管理?xiàng)l例特制定本管理制度：一、一、作業(yè)類(lèi)型作業(yè)類(lèi)型1.傳統(tǒng)作業(yè)——作業(yè)本。語(yǔ)數(shù)外及物理、化學(xué)、生物理科科目每節(jié)課布置一次作業(yè)，題量不能少于3道題，難度適宜，注重基礎(chǔ)；政治、歷史、地理文科科目每章節(jié)一次作業(yè)，

2、注重學(xué)生基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)。原則上語(yǔ)數(shù)外作業(yè)每周不能少于5次，語(yǔ)文作文原則上兩周一次，一學(xué)期不能少于4次。理化每周不能少于4次，生物每周不能少于3次，音體美、通用、信息技術(shù)根據(jù)課堂內(nèi)容，要有一定作業(yè)。2.強(qiáng)化作業(yè)——資料或考試測(cè)試。資料上的題要分層布置，平行班和實(shí)驗(yàn)班不能一致。文理分科前，各班級(jí)根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，班主任與任課老師溝通，布置作業(yè)要有所傾斜（注重理科或注重文科）。3.創(chuàng)新作業(yè)——網(wǎng)絡(luò)、手工等。注重學(xué)生素質(zhì)的提高，注重與現(xiàn)代社會(huì)接

3、軌，注重動(dòng)腦、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)各科教師創(chuàng)新設(shè)計(jì)，形式多樣，不拘一格。二、作業(yè)布置二、作業(yè)布置1.學(xué)科組教師每周都要開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對(duì)教材上的作業(yè)、資料上的試題等內(nèi)容進(jìn)行具體研究，確定本周的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。要求同學(xué)科、同年級(jí)之間各班級(jí)作業(yè)要相對(duì)一致，不能出現(xiàn)較大差異。2.教師布置作業(yè)前先將作業(yè)做一遍，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。為學(xué)生精心選擇作業(yè)，要保證基礎(chǔ)性和教學(xué)行為。四、作