小學學生作業(yè)管理制度

1、小學學生作業(yè)管理制度小學學生作業(yè)管理制度.一、指導思想為全面貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》等相關(guān)教育法律法規(guī)堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來面向全體學生以人為本遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律全面提升中小學生整體素養(yǎng)為學生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、學生作業(yè)管理的基本原則1.以學生發(fā)展為中心原則立足學生的長遠發(fā)展激發(fā)學生積極完成作業(yè)的興趣關(guān)注學生的需求培養(yǎng)學生主動實踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生及

2、時認真專注地完成作業(yè)的良好行為習慣。2.學業(yè)和諧發(fā)展原則作業(yè)的設計與布置要本著促進學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀和諧發(fā)展的原則。既要布置知識鞏固性作業(yè)也要布置一定量的探究性、實踐性作業(yè)。知識鞏固性作業(yè)避免單一、重復、機械、繁雜。探究性、實踐性作業(yè)要適合學生的身心特點和實際水平。3.量與質(zhì)相統(tǒng)一原則作業(yè)的設計應與課堂教學緊密銜接或是課堂教學的鞏固、提高或是課堂教學的補充、延伸、拓展或是課堂教學中知識的實際運用。精心設計設計精

3、而少的作業(yè)以少的作業(yè)量達到優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設計水平?？刂坪眉彝孀鳂I(yè)總量使學生作業(yè)量符合要求。4.師生共同發(fā)展原則問題及時反饋給備課組和任課老師以期有關(guān)備課組和教師調(diào)整好作業(yè)布置的質(zhì)和量協(xié)調(diào)好與其他備課組的作業(yè)布置關(guān)系對學生作業(yè)總量有效控制。通過檢查發(fā)現(xiàn)備課組和教師在提高作業(yè)效能、減輕作業(yè)負擔等方面的好做法、好經(jīng)驗及時加以推廣使作業(yè)輕負高效。(3規(guī)范作業(yè)批改制度。重視過程批改要求學生對出錯的題目要改在作業(yè)本上堅決杜絕突擊布置和批改堅決杜絕學

4、生到辦公室批改作業(yè)的現(xiàn)象包級領(lǐng)導要在每月進行抽查確保作業(yè)批改的真實批改日期、批改評語要全面。(4建立“軟作業(yè)”評價制度。對那些需要學生自學、實踐、思考的探究性、開放性、創(chuàng)新性的軟作業(yè)或一些需時較長、一時交不上來的作業(yè)如社會調(diào)查、長篇名著閱讀、實驗性作業(yè)、研究性學習等應建立科學的評價機制對相應內(nèi)容應根據(jù)科學的評價標準評出相應的等次使這些作業(yè)由“軟”變“硬”不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。2.作業(yè)內(nèi)容要切合實際重視創(chuàng)新。作業(yè)的布

5、置要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容認真精選具有典型性和代表性的習題要有利于學生理解和鞏固所學知識激活思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(1重視基礎(chǔ)和技能的訓練。作業(yè)內(nèi)容要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。切實摒棄那些好高騖遠脫離學生實際的做法。(2重視作業(yè)的層次性和趣味性。要把不同層次的學生合理歸類安排不同層次的作業(yè)突出作業(yè)的針對性。要打破傳統(tǒng)作業(yè)單一的練習形式作業(yè)題型設計要靈活多樣、富有情趣。(3講究作業(yè)的自主性和探究性。倡導教師提出作業(yè)建議讓學生自主選擇作業(yè)