《各種各樣的天氣》教學設計

1、1《各種各樣的天氣》教學設計華中科技大學附屬小學熊曳【教材簡析】本課研究的是學生在地球家園中經(jīng)常能夠體驗到的各種各樣的天氣，以及這些天氣與我們?nèi)祟惿畹拿芮新?lián)系。教材從“天氣會影響和改變我們的家園，天氣有哪些變化呢？”這個問題直接聚焦到本課的研究主題，這個問題既點出了“各種各樣的天氣”的課題，同時也點出了本課的研究內(nèi)容——天氣對我們地球家園的影響。在探索環(huán)節(jié)，首先讓學生“說說我們知道的天氣”，這是為了了解學生對于天氣的前概念。其次，“我

2、們?nèi)绾螀^(qū)分不同的天氣？”這個問題配合“陰”“晴”“雨”“雪”四張?zhí)鞖鈭D片，是為了讓學生能夠根據(jù)不同天氣中地球家園所展現(xiàn)的特征來區(qū)分不同天氣。最后，“說說天氣對我們生活的影響”這個活動是為了將天氣與我們的實際生活建立聯(lián)系。在研討環(huán)節(jié)，通過“陰、晴、雨、雪、風等天氣對動植物和人類有哪些影響？”這個問題讓學生進一步認識日常生活中所觀察到的不同天氣分別對動物、植物和人類的影響。拓展環(huán)節(jié)主要是讓學生課后查閱資料，了解地球上的極端天氣及其產(chǎn)生的后果

3、，這個環(huán)節(jié)是為了讓學生進一步完善天氣對于我們地球家園的影響的認識?！緦W生分析】二年級的學生對于“天氣有哪些變化”是有豐富的生活經(jīng)驗的，也是有很多內(nèi)容可交流的。對于區(qū)分不同天氣，學生能夠根據(jù)生活經(jīng)驗做出一定的判斷。學生可能比較難區(qū)分的是“陰天”和“多云”，教師需要出示圖片幫助學生辨析。對于“天氣對我們生活的影響”以及“陰、晴、雨、雪、風等不同天氣分別對動植物和人類生活的影響”這兩個問題，學生是有一定的前概念的，教師需要引導學生分類表達，并

4、要從有利影響和不利影響兩方面來思考和交流?！窘虒W目標】科學概念目標科學概念目標1天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風等。2降水、光照、風等天氣要素會影響農(nóng)業(yè)灌溉、風力發(fā)電、太陽能發(fā)電等31我們地球家園上的天氣是在變化的，請說說你們所知道的天氣。2全班交流，教師板書記錄學生說的關(guān)于天氣的關(guān)鍵詞。3我們?nèi)绾螀^(qū)分這些天氣呢？先來看看這些天氣的圖片。4全班交流區(qū)分不同天氣的方法。5學生在活動手冊上完成辨別“陰”“晴”“雨”“雪”四種天氣。6請學生投影活

5、動手冊上的記錄，并介紹做出判斷的理由。7教師小結(jié)不同天氣的特點。8接下來請你們觀察幾幅圖片，思考一下天氣對于我們生活的影響。9全班交流。設計意圖：設計意圖：區(qū)分不同天氣的特征是為了給后面分析天氣對我們生活的影響提供一定的依據(jù)。活動手冊上辨別四種不同的天氣是為了檢驗學生對于不同天氣特征的掌握情況。三、總結(jié)與反思三、總結(jié)與反思1剛剛我們交流了部分天氣對于我們生活的影響，現(xiàn)在請同學們以小組為單位從陰、晴、雨、雪等天氣分別對動植物和人類的影響進

6、行討論，然后請小組進行全班分享，提醒大家要從有利影響和不利影響兩方面考慮。2小組代表進行全班分享，其他小組補充，教師分類板書記錄學生交流的關(guān)鍵詞。3教師小結(jié)。設計意圖：設計意圖：小組討論陰、晴、雨、雪等天氣分別對動植物和人類的影響，進一步建立各種各樣的天氣與動植物和人類的聯(lián)系。小組討論的方式是為了讓每個學生都參與到思考中來。提示學生從有利影響和不利影響兩方面進行考慮，是為了讓學生能夠更加全面地看待問題。四、拓展四、拓展如果課上時間足夠，