《動(dòng)與靜》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《動(dòng)與靜》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）知道我們所生活的世界就是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)變化的世界，運(yùn)動(dòng)的形式又是多種多樣的。能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（2）了解人們對(duì)運(yùn)動(dòng)世界的多種描述方式(如詩歌繪畫音樂詞匯等)，能說出一些常用的描述運(yùn)動(dòng)的詞語和詩句。2、過程與方法：（1）經(jīng)歷從樸素的描述運(yùn)動(dòng)到科學(xué)的描述運(yùn)動(dòng)的人類認(rèn)知過程，了解人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。（2）體會(huì)從紛紜的現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)事物共同本質(zhì)特征的思考

2、問題的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在了解運(yùn)動(dòng)知識(shí)的過程中，逐步增強(qiáng)對(duì)自然界的好奇心，初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的美妙與和諧，培養(yǎng)對(duì)大自然的親近、熱愛以及和大自然和諧相處的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。從人類對(duì)運(yùn)動(dòng)世界的描述中感悟人類對(duì)自然世界的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)形式的多樣性；認(rèn)識(shí)怎樣用科學(xué)的語言描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：用參照物、運(yùn)動(dòng)、靜止、相對(duì)等物理概念描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。學(xué)情分析：運(yùn)動(dòng)是普遍的現(xiàn)象，學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，但如何科學(xué)地描述運(yùn)動(dòng)，學(xué)生

3、還未接觸到。可以說學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知是膚淺的，表面化的，缺乏對(duì)知識(shí)的再編碼，還沒有上升到理性認(rèn)識(shí)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從繁雜多樣的運(yùn)動(dòng)個(gè)體中總結(jié)出規(guī)律，完成理性認(rèn)識(shí)的升華。教學(xué)方式：本節(jié)課采用以教師引導(dǎo)，學(xué)生探究和實(shí)驗(yàn)為主的啟發(fā)式教學(xué)方法。教學(xué)程序設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境──對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知──參照物──互動(dòng)討論──運(yùn)動(dòng)的判定──練習(xí)鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件“動(dòng)與靜“、地球儀。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（一）引入新課通過第一章的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)領(lǐng)

4、略到了物理世界的神奇與美麗，也了解了前人在探索物理奧秘的經(jīng)歷中付出的努力與艱辛。觀看錄像，大家可以提出什么結(jié)論呢？從現(xiàn)在開始，我們共同走進(jìn)第二章――運(yùn)動(dòng)的世界。（二）進(jìn)行新課1、絢麗多彩的運(yùn)動(dòng)世界、絢麗多彩的運(yùn)動(dòng)世界同學(xué)們觀察課圖P13的圖2－1到圖2－3，在這里，以天→地→人三個(gè)主題向大家展示了自然界無處不在的運(yùn)動(dòng)及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多種表現(xiàn)形式。多媒體課件展示：天：日出日落，斗轉(zhuǎn)星移，月盈月虧……參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)情況就不一樣。④小組討

5、論，教師巡視⑤匯報(bào)并小結(jié)上面的三個(gè)場景中有不少的物體，我們看：書包對(duì)李明位置不變小王對(duì)自行車位置不變靜止靜止坐椅對(duì)汽車位置不變物體物體物體物體李明對(duì)學(xué)校位置改變自行車對(duì)樹木位置改變運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)汽車對(duì)電線桿位置改變物體物體物體物體（2）總結(jié):通過對(duì)以上問題的討論，你對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止的描述有什么看法？你能總結(jié)一下什么是靜止？什么是運(yùn)動(dòng)了嗎？1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物理學(xué)中，把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡稱為運(yùn)動(dòng)。2、參照物：（1）定義：

6、判斷一個(gè)物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)，需要選一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體，這個(gè)事先被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。3、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：課件展示：地球同步通信衛(wèi)星、飛機(jī)空中加油技術(shù)、聯(lián)合收割機(jī)。學(xué)生討論回答：我們說同步通信衛(wèi)星（與地球自轉(zhuǎn)同向運(yùn)動(dòng)，它繞地球一周與地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間正好相等，約24h）是靜止的，是以地球?yàn)閰⒄瘴?，衛(wèi)星是靜止的；以太陽或月亮為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的。對(duì)于飛機(jī)在空中加油時(shí)，我們說飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，是以地面為參照物；以受油機(jī)為參照物，加油機(jī)是

7、靜止的。拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)以同樣的速度前進(jìn)時(shí)，以地面為參照物，收割機(jī)是運(yùn)動(dòng)的的；以拖拉機(jī)為參照物，收割機(jī)是靜止的。[設(shè)計(jì)意圖:通過生活中的事例，讓學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上總結(jié)一下是怎樣找到相應(yīng)的參照物的。為后面的學(xué)習(xí)提供清晰的思路。]4、講述：接下來請(qǐng)看另外兩幅圖，圖中的小朋友都叫什么名字？（男三號(hào)、男四號(hào)）他們分別在干什么？（乘公共汽車、在旋轉(zhuǎn)餐廳就餐）現(xiàn)在以小組為單位，討論他們的運(yùn)動(dòng)與靜止情況。（三）指導(dǎo)學(xué)生完成拓展內(nèi)容1、多媒體課件展示