一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《一路花香》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、了解三個(gè)角色的形象，體會(huì)其內(nèi)心感受。通過(guò)朗讀，抓關(guān)鍵詞句品析，體會(huì)蘊(yùn)含的深刻寓意。3、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟挑水工與破水罐的兩次對(duì)話，明白其中的道理。教學(xué)過(guò)程：一、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道《一路花香》是一則。從這一路花香中，我

2、們不僅能欣賞美麗的鮮花，感受醉人的花香，還能收獲樸素的哲理。下面就讓我們一起進(jìn)故事中去探尋這“（齊讀課題）。1你能美美地讀讀課題嗎？（指名讀）老師帶來(lái)的詞語(yǔ)相信你們也能讀好。2、課件出示：詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（學(xué)生評(píng)價(jià)）3、你們還記得這一路花香的香氣是哪來(lái)的嗎？過(guò)渡：是呀，一只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可它知道自己居然有這么大的作用嗎？從不知道到知道自身的作用，它的心理發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，圈出表示它心

3、理變化的詞語(yǔ)。師板書(shū)：慚愧快樂(lè)傷心二、學(xué)文明理。二、學(xué)文明理。（一）、第一次道歉，體會(huì)“十分慚愧”。A:對(duì)比水罐走進(jìn)內(nèi)心.1、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（為自己的成就感到驕傲）。而那只有裂縫的水罐卻感到——（十分慚愧）3過(guò)渡：使人感到如此快樂(lè)的美好景象！我們也不禁深深地陶醉了！誰(shuí)能美美地把這句話讀出來(lái)嗎？（指讀、齊讀）此時(shí)看到這般美景，你的心情如何？破水罐和我們看到的是同樣的美景，它的心情如

4、何呢？出示：當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。（三）第二次道歉，體會(huì)“傷心”。過(guò)渡：雖然一路上花香醉人，可到了路的盡頭破水罐為什么又傷心了起來(lái)？1、瀏覽第三小節(jié)，畫(huà)出原因。因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于是，它再一次向挑水工道歉?、這一次挑水工告訴破水罐什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀挑水工的話？【課件出示：但挑水工說(shuō)：“難道你沒(méi)有注意嗎？剛才……主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”】（指名讀）過(guò)渡：小組交流

5、，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（指名說(shuō)。）預(yù)設(shè)1：破水罐漏出的水每天澆灌花種，開(kāi)出了美麗的花朵，挑水工摘下花朵插進(jìn)主人的花瓶，讓主人每天都能夠欣賞到美麗的花朵.預(yù)設(shè)2：雖然破水罐很破，有裂縫，但它的用處還是很大的。預(yù)設(shè)3：這兩年破水罐在這兩年中一直在做好事，可他自己還不知道呢?！?3、自己有這么大的作用，破水罐原先知道嗎？過(guò)渡：真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人??！聽(tīng)了這段話，破水罐利用自身的特點(diǎn)澆灌了鮮花，不僅給自己，也給別人帶來(lái)了花香，帶來(lái)了美的享受，讓