三通兩平臺(tái)建設(shè)總結(jié)

1、三通兩平臺(tái)建設(shè)總結(jié)一、基本情況當(dāng)前教育信息化建設(shè)已進(jìn)入快速發(fā)展的新階段，為了適應(yīng)新教育環(huán)境對(duì)教育教學(xué)的革新，我校信息化建設(shè)也取得了一些成果。目前共有教師181名，學(xué)生2621名，教學(xué)班44個(gè)，信息教師3人；配有計(jì)算機(jī)教室3個(gè)，共有180臺(tái)學(xué)生計(jì)算機(jī)，教師辦公電腦180臺(tái)；教室配有多媒體48套接入寬帶網(wǎng)絡(luò)為100兆，配備班班通白板46個(gè)?！叭▋善脚_(tái)”的推進(jìn)工作不但要班班通資源，還涉及人人通空間和資源及管理公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用。目前學(xué)

2、校的教師信息錄入已基本完成，當(dāng)前正在大力推進(jìn)平臺(tái)的管理及應(yīng)用工作。二、建立有效的管理機(jī)制首先，學(xué)校研究制定了有效的管理機(jī)制，包括校園網(wǎng)機(jī)房管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、計(jì)算機(jī)教室管理使用制度、電子備課室管理使用制度及電子白板管理使用制度。其次，讓每一位教師真正參與到運(yùn)用和愛護(hù)現(xiàn)代信息教育技術(shù)新方法中來。第三，實(shí)行電子白板班級(jí)掛鉤制度，以班級(jí)為單位，班主任為第一責(zé)任人，全班共同管理班級(jí)設(shè)備，實(shí)行“誰損壞誰負(fù)責(zé)”的管理制度，并把電子

3、白板的愛護(hù)與管理納入班主任考核及班級(jí)量化考核中來。第四，每月派專人進(jìn)行維修，以保障設(shè)備得到及時(shí)的修理和維護(hù)。對(duì)于學(xué)校來說，主要任務(wù)就是教師與學(xué)生的教學(xué)過程，三通兩平臺(tái)配備的寬帶網(wǎng)絡(luò)及班班通硬件設(shè)備是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，更重要的是需要教師能利用好班班通設(shè)備及優(yōu)質(zhì)資源為高效課堂服務(wù)。從目前的數(shù)據(jù)來看，電子白板的應(yīng)用率不高，造成應(yīng)用率低下的原因主要有以下三個(gè)方面：一是應(yīng)用意識(shí)不到位。由于部分教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念沒有改變，對(duì)新的教學(xué)理念、教學(xué)

4、環(huán)境及教學(xué)手段沒有得到充分的認(rèn)識(shí)，且運(yùn)用新的教學(xué)媒體上課不習(xí)慣等原因，導(dǎo)致電子白板運(yùn)用率低。二是應(yīng)用培訓(xùn)不到位。雖然學(xué)校配備了班班通設(shè)備，都進(jìn)行了教師應(yīng)用全員培訓(xùn)，但存在培訓(xùn)者水平能力不夠、培訓(xùn)時(shí)間不足、培訓(xùn)內(nèi)容單一等多種問題。三是應(yīng)用水平不到位。部分教師在運(yùn)用電子白板進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，會(huì)出現(xiàn)應(yīng)用水平不到位的問題，如把電子白板當(dāng)成電子黑板，僅僅只是用白板來呈現(xiàn)PPT過程，再如電子白板運(yùn)用不熟練，白板的某些教學(xué)功能不能及時(shí)調(diào)出使用等。