《多用電表的原理 》教案

1、1《多用電表的原理多用電表的原理》教學設(shè)計教學設(shè)計單位：天津市寶坻區(qū)第一中學作者：張志紅一、學情分析一、學情分析1、基礎(chǔ)知識分析：學生已經(jīng)掌握閉合電路歐姆定律，并已熟練掌握電路串并聯(lián)的規(guī)律，會運用該定律求解相關(guān)問題；已經(jīng)掌握電流表改裝成大量程電流表和電壓表的原理和刻度方法。2、學習能力分析：學生的觀察、分析能力不斷提高，具備初步的獨立發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在聯(lián)系和一般規(guī)律的能力；具有初步的概括歸納總結(jié)能力、邏輯推理能力、綜合分析能力。本節(jié)課的教學中

2、，學生可能遇到的問題是歐姆表的原理，產(chǎn)生這一問題的原因可能是學生不能靈活應(yīng)用歐姆定律。要解決這一問題，就要引導(dǎo)學生找出電阻與電流的一一對應(yīng)關(guān)系，其中關(guān)鍵是從測電流如何過渡到測電阻。二、學習內(nèi)容分析二、學習內(nèi)容分析《多用電表的原理》是人教版高中物理選修31第二章第八節(jié)的內(nèi)容，它是學習了電流表、電壓表改裝之后，研究歐姆表的改裝問題，又是閉合電路歐姆定律的深化和實際應(yīng)用，學生通過本節(jié)課的學習，既能鞏固電學問題的分析思路，加深對閉合電路歐姆定律

3、的理解，又能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究、交流能力，具有很重要的實際意義。本節(jié)教學為一課時，教學重點是探究電流表改裝成歐姆表以及多用電表的原理。三、教學目標三、教學目標1知識與技能知識與技能①能利用閉合電路歐姆定律的方法測量電阻的阻值②明確歐姆表的工作原理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和刻度特點③理解單量程多用電表的制作原理，知道簡單的雙量程多用電表。2過程與方法過程與方法①通過對歐姆表原理的分析，提高學生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力②通過探究、合

4、作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高思辨、表達、交流能力。3情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀①培養(yǎng)學生熱愛科學，探究物理的興趣②培養(yǎng)學生合作探究、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。四、重難點分析四、重難點分析重點：重點：1、能利用閉合電路歐姆定律測量電阻的阻值；2、掌握歐姆表的原理，知道單量程多用電表的原理。難點：難點：理解歐姆表和單量程多用電表的制作原理。3教師：如果在原有器材不變的情況下再提供一個電阻箱，能否測出Rx？學生：思考，討論。教師：利用

5、曹沖稱象的典故引出等效替代的方法，并讓學生理解什么叫等效。設(shè)計意圖：讓學生理解等效替代的方法，并讓學生體會類比的學習方法。教師：讓學生設(shè)計如何利用等效替代的方法測電阻，讓學生利用此方法進行實驗測量。思考問題:1、這樣測量電阻有什么缺陷？2、電流I與外電阻R建立了什么關(guān)系，你得到了什么啟示？學生：動手實驗，討論，回答。教師歸納總結(jié)：1、缺陷：實驗稍復(fù)雜，需要一級一級的調(diào)節(jié)電阻箱；前后兩次測量，電流可能達不到同一值。2、電流表讀數(shù)I隨Ｒ值的

6、變化而變化，它們一一對應(yīng)，是否可以通過測電流達到測量電阻的目的？學生：能。教師：我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)從測電流過渡到測電阻呢？通過例題我們共同探討。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生動手、表達、交流能力，培養(yǎng)學生合作探究、善于發(fā)現(xiàn)的精神。攻破本節(jié)課的難點。3、利用電流表測電阻、利用電流表測電阻例1：如圖電源的電動勢E=1.5V內(nèi)阻r=0.5Ω電流表滿偏電流Ig=10mA電流表電阻7.5ΩA、B為接線柱.(1)用導(dǎo)線把A、B直接連起來此時應(yīng)把可變電阻R1調(diào)節(jié)為多少

7、才能使電流表恰好達到滿偏電流(2)調(diào)到滿偏后保持R1的值不變在A、B間接一個150Ω的電阻R2電流表指針指著多少刻度的位置(3)如果把任意電阻R接在A、B間電流表讀數(shù)I與R的值有什么關(guān)系教師：引導(dǎo)學生思考，討論，解答。得到則I=E(ＲgrＲ1Ｒ)代入數(shù)值后，得Ｒ=15VI－150Ω教師：引導(dǎo)學生思考由(3)中的結(jié)論我們得到什么啟發(fā)學生回答:把其它電流刻度都按Ｒ=15VI－150Ω轉(zhuǎn)換成電阻刻度也就成了一個能直接測量電阻的儀器。教師：引導(dǎo)