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文檔簡介
1、1釘子板上的多邊形釘子板上的多邊形連云港市院前小學(xué)李吉愛教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊第108109頁。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1探索并初步發(fā)現(xiàn)釘子板上多邊形內(nèi)有1、2、3枚以以上釘子的多邊形的面積與多邊形邊上的釘子數(shù)之間的關(guān)系,激發(fā)進(jìn)一步探索釘子板上的多邊形面積與釘子數(shù)關(guān)系的興趣。2經(jīng)歷探索過程,積累探索經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功樂趣。3通過小組合作,類比遷移探索問題的方法,嘗試探索研究同類問題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探索釘子板上的多邊形
2、面積與邊上釘子數(shù)和中間釘子數(shù)之間的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):在有限的課堂時(shí)間內(nèi)進(jìn)行類比推導(dǎo),得出一般規(guī)律。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:釘子板、釘子板套管(橡皮泥替代)、板貼、多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具準(zhǔn)備:釘子板、作業(yè)紙等教學(xué)過程:教學(xué)過程:課前交流對(duì)話:(預(yù)設(shè)課前交流對(duì)話:(預(yù)設(shè)3分鐘)分鐘)主要圍繞主要圍繞“會(huì)觀察、敢猜想會(huì)觀察、敢猜想”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。這兩個(gè)關(guān)鍵詞。1.孩子們,認(rèn)識(shí)老師嗎?老師姓啥名啥?你是怎么知道的?(在學(xué)生猜想后點(diǎn)擊課件全
3、部顯示)只顯示一半你就能猜出來,你屬牛的吧!你太牛了!可見你善于觀察,敢于猜想善于觀察,敢于猜想(磁板分別貼出善于觀察、敢于猜想觀察、敢于猜想),這兩點(diǎn)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),很優(yōu)秀的品質(zhì)。2.你知道今天將要學(xué)習(xí)什么知識(shí)嗎?(在學(xué)生回答后點(diǎn)擊課件出示課題)你是怎么知道的?看來咱們班會(huì)觀察,敢猜想的同學(xué)真不少!老師希望這節(jié)課中能看到更多的同學(xué)具有這種品質(zhì)!準(zhǔn)備好了嗎?下面我們開始上課!一、激趣生疑,直觀感知(預(yù)設(shè):一、激趣生疑,直觀感知(預(yù)設(shè):
4、3分鐘)分鐘)1.1.復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形的面積,引出一道稍難的問題,埋下伏筆,引出課題。復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形的面積,引出一道稍難的問題,埋下伏筆,引出課題。a.過渡引入:我們學(xué)過好多平面圖形,老師考考你,誰能在20秒之內(nèi)答出它的面積是多少嗎?(點(diǎn)擊課件出示例題中平行四邊形的那道題)3面積是多少呢?4號(hào)圖形我們剛才就已經(jīng)知道了它的面積,它邊上的釘子數(shù)是幾呢?(在學(xué)生回答后,點(diǎn)擊課件顯示)c.出示探究表格,讓學(xué)生仿照老師的樣子獨(dú)立完成剩下的2
5、個(gè)圖形嗎?d.全班集體交流。指名學(xué)生回答,教師即時(shí)點(diǎn)擊課件顯示指名學(xué)生回答,教師即時(shí)點(diǎn)擊課件顯示。在反饋3號(hào)圖形時(shí),稍加突出,追問:這個(gè)圖形的面積是多少?你是怎么想的?還可以怎么想?教師小結(jié):在核算面積時(shí),巧妙的核算面積時(shí),巧妙的“割補(bǔ)拼接割補(bǔ)拼接”是個(gè)好方法。是個(gè)好方法。填寫完成后,讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格,你有什么發(fā)現(xiàn)?填寫完成后,讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格,你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)預(yù)設(shè):學(xué)生回答出“多邊形面積平方厘米數(shù)乘以2等于邊上釘子的數(shù)量”;教師
6、就追問:倒過來怎么說呢?(多邊形邊上的釘子數(shù)的一半,等于多邊形面積的平方厘米數(shù))用數(shù)量關(guān)系式表達(dá)出來就是。在學(xué)生答道點(diǎn)子上后,即時(shí)整在學(xué)生答道點(diǎn)子上后,即時(shí)整理板書,補(bǔ)充理板書,補(bǔ)充“=”“=”、“2”“2”。評(píng)價(jià):寶貝們,你們太了不起了,異中求同,找到了規(guī)律?。ò遒N:異中求同)評(píng)價(jià):寶貝們,你們太了不起了,異中求同,找到了規(guī)律?。ò遒N:異中求同)(2)舉例驗(yàn)證,再生疑惑。)舉例驗(yàn)證,再生疑惑。過度:不過我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律,到目前為止只
7、能算是一個(gè)“猜測猜測”,只有經(jīng)得住“驗(yàn)證驗(yàn)證”(板貼勤于驗(yàn)證)(板貼勤于驗(yàn)證),才能稱作規(guī)律。下面我們找個(gè)多邊形驗(yàn)證一下,好嗎?課件出示:一個(gè)底4厘米,高2厘米的三角形。師:讓學(xué)生一起數(shù)邊上的釘子數(shù)(8枚),按照剛才的發(fā)現(xiàn),這個(gè)圖形的面積就應(yīng)該是(8的一半,等于4平方厘米),用原先底高2的方法,誰幫老師算一下?(422=4),完全符合!師:老師這兒還有一個(gè)邊上是8枚釘子的圖形(點(diǎn)擊課件),它的面積是?(預(yù)設(shè)大多數(shù)學(xué)生上當(dāng)會(huì)說是4)師:追
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