寫生活中的一件小事

1、（寫生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫的啟示）習作題目：一件小事的啟示教學目標引導學生交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。一、前作文：未成曲調(diào)先有情㈠、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風1、師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，我先給大家講述生活中的兩個小故事。⑴瓦特的故事有一次燒開水發(fā)現(xiàn)鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳。他看到這種自然現(xiàn)象后恍然大悟，明白了水燒開后有一股強大

2、的力量，于是，他想：如果能利用它來為我們做事，那該多好??！后來，他經(jīng)過努力，終于發(fā)明了蒸汽機。⑵生活中的故事有一天，一個學生在教室里釘獎狀，不小心掉了一顆圖釘。一顆圖釘微不足道，它懶得去撿它。到了放學時，他背起書包就往家走，突然，腳心被什么東西刺了一下，他連忙抬起腳來一看，原來就是自己掉的那一個圖釘扎進了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后，他深深地感到，無論做什么事都不能粗心和馬虎。2、聽了這兩個故事后，你們想到了一些什么？又想說些什么？生：瓦特

3、的故事啟發(fā)了我們，在生活中我們要多動腦筋，只要肯動腦筋我們就能有所發(fā)現(xiàn)，就能找出事物的規(guī)律，大自然里的許多事物都可以為我們服務的。生：“第二個故事”告訴了我們，無論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎。3、師：同學們說得很好。這些事情雖然很小，但它們卻給了我們許多啟發(fā)，使我們懂得了許多知識和做事、做人的道理。它們雖然事小，但意義卻很大。如果我們把這些小事以及它們留給我們的啟發(fā)和做人、做事的道理寫下來，就是一篇好文章。今天，我們習作的題目是：生

4、活中的一件小事的啟示。（板書題目）4、同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！請三位同學閱讀一下書上的要求。5、大家交流的要求有三點。①說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。②交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。③介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直

5、接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。㈢、激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情1、猜一猜，老師今天會給大家出一個什么樣的習作題目。出示半命題：————的啟示。2、學生分猜測題目。填寫說明空白的部分。老師相機板書。設計意圖：通過小游戲，引導學生命題比賽，較好地為下面的習作做好了鋪墊。二、中作文：奇思妙想我能行㈠、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新1、生活是一個大寶庫。生活中會給我們帶來啟示的東西

6、還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。請同學們說一說，生活中的什么事情給你帶來了啟示？（學生自由發(fā)言，老師相機點撥啟示。）2、今天我們的習作是寫一件事的啟示，寫一件怎樣的事呢？請仔細閱讀習作要求。①短文寫了一件什么事？（吃蘋果的一件小事）②哪一個段落是寫啟示的？（第七節(jié)）寫出了什么啟示？（把學習比作“吃蘋果”）③小作者是怎樣由敘事過渡到啟示的？找出文中的過渡句，說一說這個過渡句子有什么作用？（承上

7、啟下）。④讀了這篇短文，我們獲得了什么啟示？如何寫好本次的作文？3、教師根據(jù)學生的發(fā)言，相機引導總結：①注意選擇生活中的小事情來寫。②先把事情敘述清楚，完整。然后再寫自己受到的啟示。③要由生活中的小事聯(lián)想到做人、學習、謙虛等方面的道理。把自己的啟示寫清楚。設計意圖：佳作為學生提供了可以模仿的習作范例。引導學生讀中學寫，感悟文章的章法，這樣可以降低習作的難度，消除學生的懼怕心理。能夠充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高作文教學效率。根據(jù)