初二下體育備課組工作計(jì)劃

1、20172018學(xué)年第二學(xué)期初二體育備課組學(xué)年第二學(xué)期初二體育備課組工作計(jì)劃工作計(jì)劃新學(xué)年開始，為了使學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，提高同學(xué)們上體育課的興趣，使學(xué)生充分的進(jìn)行身體活動(dòng)，在不斷的身體活動(dòng)過程中使自己的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力得到提高，從而養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)技術(shù)的基礎(chǔ)上，掌握鍛煉身體的本領(lǐng)。初中的全冊(cè)教材，內(nèi)容的豐富。在基礎(chǔ)教材中，如田徑、籃球、體操等項(xiàng)目，對(duì)基本技術(shù)、要求與描述比較少，有“淡化”因素。然而教材是學(xué)生

2、學(xué)習(xí)與探究的主要學(xué)習(xí)資源，教材在這方面的不足必然給學(xué)生的自練與自學(xué)帶來一定不便。從運(yùn)動(dòng)學(xué)原理看：“運(yùn)動(dòng)技能的形成是按一定技術(shù)要求完成的”，如果我們只強(qiáng)調(diào)技能，忽略基本技術(shù)，如何形成技能呢？對(duì)于“淡化”問題不能片面理解，關(guān)鍵是把握一個(gè)“度”，這個(gè)“度”就在學(xué)生個(gè)體“差異”上，因而在教學(xué)中我們應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)的指導(dǎo)、練習(xí)。一些常用的教材，如：乒乓球、羽毛球、毽球等都沒有在教材中出現(xiàn)，這些都是學(xué)生喜聞樂見的，應(yīng)得到補(bǔ)充。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源

3、讓學(xué)生廣泛了解體育知識(shí)，如：介紹國(guó)內(nèi)的體育網(wǎng)站、或建立學(xué)校體育網(wǎng)頁，介紹各種體育運(yùn)動(dòng)與知識(shí)，供學(xué)生了解與選擇。通過大量體育資源的占有，才能打開學(xué)生的眼界，所謂“見多識(shí)廣”，我們才能促進(jìn)體育教學(xué)。體育教學(xué)目標(biāo)為對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的要求，目的是引領(lǐng)體育教學(xué)更多地為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展考慮，同時(shí)也延伸了原整體健康為課程目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，完成運(yùn)動(dòng)

4、參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生發(fā)展成為德、智、體、美、勞動(dòng)全面發(fā)展的好學(xué)生。使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。學(xué)習(xí)田徑、跳躍、力量、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂體育

5、課。突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。抓好基本素質(zhì)的提高。（如快速跑、俯臥撐、蛙跳、推小車等），抓好基本技術(shù)的練習(xí)。如女800米、立定跳遠(yuǎn)、、臺(tái)階試驗(yàn)、1分鐘仰臥起坐。男生1000米、立定跳遠(yuǎn)、、臺(tái)階試驗(yàn)等。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)上體育課的興趣。根據(jù)這一情況我進(jìn)行分層、分組教學(xué)。根據(jù)考試成績(jī)將學(xué)生分成不同層次的小組。（分四組優(yōu)、良、中、差）以好的學(xué)生幫助老師組織、輔導(dǎo)、督促素質(zhì)較弱的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。素質(zhì)較弱的學(xué)生可消除自卑感和心理壓力