地球的公轉(zhuǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《地球的公轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容地球公轉(zhuǎn)到二分二至點(diǎn)時(shí)，受太陽直射的情況。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：⑴學(xué)會(huì)利用地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn)，了解地球公轉(zhuǎn)時(shí)二分二至點(diǎn)，總結(jié)太陽直射點(diǎn)周年回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。⑵通過頭腦構(gòu)建地理運(yùn)動(dòng)圖式，培養(yǎng)空間想象能力。⑶由地理現(xiàn)象反過來分析起本質(zhì)，學(xué)會(huì)分析、推理的方法和技能。2.過程與方法:運(yùn)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的興趣。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)

2、學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，樹立科學(xué)的宇宙觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)1.二分二至日太陽直射情況的差異。2.太陽直射點(diǎn)周年回歸運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法講授法、演示法五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、50cm長棒手電筒六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程教學(xué)情教學(xué)情景設(shè)計(jì)景設(shè)計(jì)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入回顧上節(jié)課一些知識(shí)：1.地球公轉(zhuǎn)的軌道是？（黑板畫出橢圓軌道）2.地球公轉(zhuǎn)的方向？（教鞭比劃自西向東

3、）3.地球在公轉(zhuǎn)過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生變化？板圖學(xué)生依次回答：橢圓、自西向東、傾斜、沒有。拿出草稿紙跟著畫圖讓學(xué)生回憶太陽的公轉(zhuǎn)，方便下面新知識(shí)的理解。板圖加深學(xué)生已學(xué)知識(shí)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)四季劃分作為二分二至的背最后是C點(diǎn)，與A點(diǎn)相似，其太陽直射點(diǎn)在赤道，此時(shí)南半球與北半球受熱同樣多，北半球處于秋季，C點(diǎn)在9月23日前后，為秋分日。最后，我們根據(jù)A、B、C、D四個(gè)特殊公轉(zhuǎn)軌道位置，依次在圖上作出其對(duì)應(yīng)的直射點(diǎn)位置，如

4、下圖：我們分析可以得到太陽直射點(diǎn)周年回歸運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間不斷往返運(yùn)動(dòng)。學(xué)生跟著教師的指引，分別找出各直射點(diǎn)位置，總結(jié)太陽直射點(diǎn)周年回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。讓學(xué)生通過自身思考分析得出結(jié)論，加深理解。三、總結(jié)這節(jié)課主要講授地球公轉(zhuǎn)到二分二至點(diǎn)時(shí)，受太陽直射的情況。通過地球儀模擬地球公轉(zhuǎn)，直觀演示，加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力。但在演示的過程中，難度較大，未能讓學(xué)生充分明白，仍需繼續(xù)思考改良。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和模擬輔導(dǎo)可以最大限