在英語教學(xué)中如何減少漢語對學(xué)生的干擾

1、1目錄目錄摘要………………………………………………【2】序…………………………………………………【2—3】文化背景及差異…………………………………【3—4】語言環(huán)境…………………………………………【4—6】英漢比較…………………………………………【7—8】語言表達(dá)及交際能力……………………………【8—9】3要在英語教學(xué)中排除漢語的干擾，首先得弄清楚漢語對英語教學(xué)有些什么樣的干擾。上述分析，簡要地總結(jié)了漢語可能對英語教學(xué)造成的影響，只有認(rèn)

2、真分析這些影響產(chǎn)生的根源才能在教學(xué)中很好地排除其影響。任何人都不可避免地出現(xiàn)錯誤，只要我們不斷發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，就能減少和排除干擾，克服教學(xué)中的盲目性。作為一名教師，一方面要主動學(xué)習(xí)了解中英文化差異，提高自己業(yè)務(wù)水平，另一方面，要積極進(jìn)行英語教學(xué)，準(zhǔn)確預(yù)見學(xué)生易犯的錯誤，把學(xué)生的錯誤進(jìn)行歸類、分析、解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化加深，國際交流日益增加，國與國之間的聯(lián)系日益緊密，語言作為人類交流的重要手段，在這

3、一歷史條件下起著越來越關(guān)健的作用，而世界各國不同的語言障礙了這種世界交流的發(fā)展，因而學(xué)習(xí)外語就成了一種國際普遍現(xiàn)象。伴隨著這種現(xiàn)象產(chǎn)生的是，外國語言學(xué)習(xí)者都是在一種大的語言環(huán)境中（自己的母語）學(xué)習(xí)另一種語言，或者在已經(jīng)熟練使用一種語言的條件下去學(xué)習(xí)、掌握另一種語言。由于不同的語言在語音、語義、語法、等多方面的存在很大的差異，在學(xué)習(xí)過程中，母語的外國語就必然相互影響，相互干擾。這是一種特的語言現(xiàn)象，這種兩種適于語言相互干擾，相互影響的現(xiàn)象

4、是不能避免的，只能盡量減少，只能減少這種現(xiàn)象的消極方面的影響，這就必須正確認(rèn)識這種語言現(xiàn)象，以及隱藏在這種現(xiàn)象背后的規(guī)律和特點。了解文化差異是關(guān)鍵了解文化差異是關(guān)鍵在現(xiàn)實生活中，不少英語學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)在交際過程中有時不能很好表達(dá)自己的思想或理解別人的情感，會說出鬧不少笑話的chinglish(中國式英語)。怎樣才能避免這種情況呢？以下幾點供參考。一、要了解西方國家的文化和風(fēng)土人情強(qiáng)調(diào)了解中西文化差異，及其不同表達(dá)方式，才能使交際有效。如：j

5、ackisagreenhatdoingthiswk.(杰克做這種工作沒有經(jīng)驗)這里“greenh“意思是“生手“、“沒有經(jīng)驗“，而不是“綠色的手“之意。engl是個島國，船是重要交通工具，為保養(yǎng)船只，常用與海水一樣的綠色油漆來漆船。一個不熟練的油漆工，工作時常會雙手粘滿油漆。了解了這一背景，“greenh“之意就不喻自明。又如：smithcandonothinginthecompanybecauseheisjustasmallpotat

6、othere.(史密斯在這家公司起不了什么作用，因為他在那里是個小人物)“asmallpotato“是“小人物“之意，而非“小土豆“的意思。只有了解西方文化，才會理解這種修辭的意義。二、要學(xué)會在適當(dāng)語言環(huán)境中使用適當(dāng)?shù)恼Z言。語言環(huán)境在很大程度上制約著用詞。要注意在不同的語言環(huán)境中使用適合上下文的詞，使思想連貫、內(nèi)容完整。如：在西方，醫(yī)生看到病人常問quothowdoyoufeel““what“swrong“看到病人臉色不好，會說：“yo