如何解決教師的職業(yè)倦怠問題

1、如何解決教師的職業(yè)倦怠問題如何解決教師的職業(yè)倦怠問題大冶茗山中學黃幼珠俗話說，七十二行，行行出狀元。又說，這山望那山高。前者是說，你無論從事什么工作，只要刻苦努力，愛崗敬業(yè)，就會做出一番事來，就會獲得成功。后者見異思遷，好高騖遠，干一行厭一行，是個人內在的需要與客觀實際情況相矛盾的心理反映，即就是大家通常說的，職業(yè)倦怠。作為人民教師，特別是農(nóng)村中小學教師，教師的職業(yè)倦怠問題表現(xiàn)得更為突出。一、教師職業(yè)倦怠所表現(xiàn)的癥狀一、教師職業(yè)倦怠所表

2、現(xiàn)的癥狀教師的職業(yè)倦怠問題是與教師所從事的職業(yè)特點、職業(yè)性質、職業(yè)環(huán)境等有著緊密關系。教師的工作是與人天天打交道，并且工作業(yè)績的反應是通過他人的表現(xiàn)而顯現(xiàn)。同時，單一的工作重復、規(guī)律的工作節(jié)奏、簡單的人際關系、持久的工作壓力、局限的工作環(huán)境等，使得教師在長期的工作情境中，表現(xiàn)出生活的乏味、事業(yè)的失望、精神的疲憊、認知的沖突，進而導致對現(xiàn)實的消極反抗來求得心理的平衡。具體癥狀表現(xiàn)為：（一）否定型。由于自己的一時個人訴求沒能滿足，或沒有得到

3、徹底解決，或對某個人、某些事的不滿等因素，所以對待任何事情都持否定一切的態(tài)度。表現(xiàn)為，看不慣、看不清、看不懂。別人都不對，唯我獨尊。（二）抑郁型。因長期的工作壓力，再加上性格釋然，長期處于挫折、焦慮、沮喪狀態(tài)，情緒波動憋屈在心里。表現(xiàn)為，不說話、信心缺失；四是對學校沒有主人翁精神，沒有大局觀念，沒有責任意識，懷揣事不關己高高掛起的思想，無視學校的發(fā)展建設；五是對自己自我封閉，自我貶損，得過且過，過一天算24小時，缺少對生活、對工作的追求

4、，遇到困難能躲就躲，碰到問題能閃則閃，遇到事情能溜則溜；六是對家庭不負責任，不敢擔當，以渾渾噩噩的狀態(tài)，倦怠感情，消耗家庭。（二）教師職業(yè)倦怠問題分析1.理想與現(xiàn)實的反差，是教師職業(yè)倦怠的根本原因。2.快速發(fā)展的社會經(jīng)濟對人才需求標準的加碼，給教師工作帶來巨大壓力，是教師職業(yè)倦怠的直接原因。3.新型的師生關系，給教師如何教育管理學生帶來新的挑戰(zhàn)，是教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)實原因。4.變化多端的無情社會，瞬息萬變的人際關系，唯利是圖的世俗空間，是