如何科學(xué)利用多媒體提高課堂教學(xué)效率

1、作品形式：科研論文作品形式：科研論文學(xué)段：初段：初中學(xué)科：語(yǔ)科：語(yǔ)文如何科學(xué)利用多媒體提高課堂教學(xué)效率如何科學(xué)利用多媒體提高課堂教學(xué)效率王卜東【摘要】多媒體在課堂教學(xué)中的運(yùn)用是一種趨勢(shì)，科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將會(huì)為課堂教學(xué)增添活力，提高效率?！娟P(guān)鍵詞】多媒體運(yùn)用課堂教學(xué)效率課件制作教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)，教師要有大智慧，做改革創(chuàng)新的踐行者［1］。因此，打造出高效課堂是每一位優(yōu)秀教師的夢(mèng)想；在單位時(shí)間內(nèi)完成更多的教育教學(xué)任務(wù)，是每

2、一位優(yōu)秀教師的不懈追求。在一切都講究高效的當(dāng)今時(shí)代，探究“高效課堂”已成為教育改革的熱潮，“如何真正提高課堂教學(xué)效率”是目前廣大教育工作者熱議的話題之一。為了探索“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”的課堂教學(xué)模式，2008年，我校——湖北省曾都區(qū)何店中心學(xué)校開始推行課改，學(xué)校明確提出“讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，讓每一位教師享受成功”的辦學(xué)目標(biāo)，并承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《新課程背景下“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》子課題《指導(dǎo)——

3、自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》的課題研究；2010年，我校又引進(jìn)隨州市電教中心推介的電化教學(xué)設(shè)備，并開通校園局域網(wǎng)，全面培訓(xùn)所有教師多媒體教學(xué)技術(shù)，在隨州市率先實(shí)現(xiàn)電子白板“班班通”。課堂教學(xué)模式改革和教育科學(xué)技術(shù)改革同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)眼已近五年。五年來，老師們從懷疑，觀望，嘗試，摸索，探究，運(yùn)用新理念、新技術(shù)到享受改革的成功；五一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，要提高思想認(rèn)識(shí)。多媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為課堂教學(xué)開創(chuàng)了新的天地，科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將會(huì)為課堂教

4、學(xué)增添活力，增姿添彩，為培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)搭建更好的平臺(tái)，為修建通向高效課堂的“高速公路”奠定良好的基礎(chǔ)，為推行素質(zhì)教育提供動(dòng)力強(qiáng)勁的助推器。當(dāng)然，任何一種新科技的運(yùn)用必須經(jīng)過一個(gè)實(shí)踐與探索的過程。部分老師，尤其是年紀(jì)較大的老師對(duì)接受新鮮東西或不感興趣，或作壁上觀，或持懷疑態(tài)度，甚至有人墨守成規(guī)，念念不忘過去一支粉筆，一塊墨板的傳統(tǒng)教學(xué)模式；部分老師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)之后，又過于依賴多媒體教學(xué)，用多媒體完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，把課

5、堂變成了放映室：這些都是不足取的。幾年的工作實(shí)際告訴我們，學(xué)校要想科學(xué)的，全面的推廣電化教學(xué)，讓多媒體技術(shù)更好的服務(wù)教學(xué)，下列工作必須抓實(shí)：首先，學(xué)校決策層應(yīng)該加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，真正重視。學(xué)校應(yīng)該廣泛宣傳，全面動(dòng)員，讓老師們提高思想認(rèn)識(shí)，通過教學(xué)骨干力量用教學(xué)實(shí)際讓老師們明白電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。其次，讓老師們克服畏難心態(tài)，提高專業(yè)技術(shù)。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、參觀考察等形式，多措并舉，努力提高教師的制作課件、使用課件的水平。沒有過硬的電腦技術(shù)，要想