如何提高小學(xué)英語課堂效率

1、1淺談如何提高小學(xué)英語課堂效率淺談如何提高小學(xué)英語課堂效率打造高效的課堂，需要英語教師有敬業(yè)愛崗的責(zé)任心，有扎實過硬的專業(yè)知識，有關(guān)愛學(xué)生的師德素質(zhì)。教師要能夠利用一切的優(yōu)質(zhì)資源，融洽師生關(guān)系，吸引學(xué)生喜歡重視英語學(xué)科，提高課堂四十分鐘的效率。所謂“高效“，應(yīng)該是學(xué)生不僅學(xué)得多，而且要學(xué)得快、學(xué)得輕松！結(jié)合我的學(xué)習(xí)和教學(xué)實際來談幾點打造高效課堂的看法。一創(chuàng)設(shè)真實的交際情景英語情景教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，讓孩子們不知

2、不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣。在外語教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。因此，英語教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在小學(xué)英語課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中，我主要從以下幾方面努力作了嘗試，收到較好的教學(xué)效果。從心里征服學(xué)生，課堂教學(xué)效率也就無法提高。。

3、嚴(yán)肅課堂管理1.明確課堂指令課堂指令明確，高效，才能保證教學(xué)各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，節(jié)省時間，提高效率。例如停止，安靜信號：老師說stop或者Bequite.聽和做動作：老師說listendo等。這樣節(jié)省了解釋活動規(guī)則的時間，使整節(jié)課緊湊，高效。2.制定課堂紀(jì)律聽講規(guī)則：有同學(xué)發(fā)言時，其他學(xué)生必須認(rèn)真傾聽，有不同意見要舉手，不能打斷。朗讀規(guī)則：跟讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便老師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學(xué)生對字形的識記。發(fā)言規(guī)則：

4、先舉手，再發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮?；ブ瓌t：當(dāng)同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫助。3開展小組合作學(xué)習(xí)有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1）.科學(xué)合理的分組教師在構(gòu)建合作小組時，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。（1）是小組人數(shù)要合理，一般以46人為宜。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個人才能的充

5、分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助。（2）是分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則。要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，首先教師必須充分了解每一位學(xué)生的性格和英語水平，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行合理的分組。按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補，相互促進(jìn)，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎(chǔ)。2）.明確要求

6、和任務(wù)為了防止小組合作學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生進(jìn)行無目的、無針對性、無必要性3學(xué)英語那樣講解，只能通過各種形式的活動來呈現(xiàn)知識信息，小學(xué)英語課堂也就因此更感性化。現(xiàn)代多媒體教學(xué)主要是通過聽錄音、聽老師說、用投影儀觀看圖片，通過聲音、圖像、視頻、網(wǎng)頁等一系列教學(xué)資源，以一種直觀形象的方式呈獻(xiàn)給學(xué)生。四注意課堂評價和反饋每一個人都很在意別人對自己的看法，孩子們更是想知道自己在學(xué)習(xí)上處于什么水平、任務(wù)完成得怎樣，所以課堂上的多數(shù)環(huán)節(jié)我們要盡量設(shè)計得

7、富有趣味性、參與性、評價性。孩子們更喜歡帶競爭性、衡量性的活動?！斑@一關(guān)只有幾人過了？我們一起來數(shù)數(shù)哪個組得到的星最多？這個問題誰回答的更有創(chuàng)造力？”這項活動中誰表現(xiàn)更好？”等等，老師更能在這些多數(shù)人參與的活動中了解到學(xué)生的知識掌握情況。更要通過正面的力量來影響更多的學(xué)生。五.教師要不斷提高自己教師的個人魅力及豐富內(nèi)涵也是吸引學(xué)生的重要因素之一。社會在發(fā)展、知識在更新、學(xué)生在進(jìn)步。“活到老學(xué)到老”對我們來說太有必要了。我們在學(xué)校學(xué)到的那

8、點知識別說遺忘，就算沒遺忘，時隔十多年后的今天，知識也已更新了不少。學(xué)生們最崇拜有水平、教得活的老師。我們教師得有過硬的素質(zhì)才能活得起來，才會對學(xué)生有感染力、號召力，課堂效果才會好。在教師素質(zhì)中重中之重是教師對課堂教學(xué)的設(shè)計是否能抓住學(xué)生，在學(xué)習(xí)顏色單詞時，我設(shè)計了一個關(guān)于顏色的魔術(shù)，目的是通過學(xué)生們感興趣的點來抓住學(xué)生的注意力，獲得在真實情景中用所學(xué)語言功能進(jìn)行交流的機會，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，并通過配色獲得一些美術(shù)知識。我先為學(xué)生

9、作了一個示范：用透明的塑料杯分別在杯蓋上涂上紅，黃，藍(lán)，綠的顏料。然后請同學(xué)上來搖動水瓶瞬間變色，孩子們的興趣達(dá)到最高點。所有同學(xué)都想上來試一試，更好奇下一個瓶子會搖出神么顏色。在所有顏色呈現(xiàn)后，在空瓶中倒入同等的紅色和黃色的顏料水，然后把它們混合在一起。一邊說：“Redyellow.WhatcolourisitGuess!”當(dāng)學(xué)生們看到兩種顏色結(jié)合在一起變成另一種顏色的那一刻，都情不自禁地發(fā)出贊美的聲音，并立刻用英語說出配出的顏色“I

10、t’sange.”接著開展小組合作，學(xué)生便興致勃勃地開始做實驗了。學(xué)生們表現(xiàn)得很好，每六個人一組，每組有發(fā)出顏色指令的，有操作的，有記錄配色結(jié)果的，整個過程是學(xué)生們用英語進(jìn)行交流的過程，有的小組還集體說出：“Ohhownice！”實驗結(jié)束后，各小組開始匯報實驗結(jié)果。通過他們的動手操作，親身體驗，發(fā)現(xiàn)顏色的奧秘，整個過程學(xué)生都是那么好奇充滿興趣。并且對老師又產(chǎn)生了一種敬仰，哇老師還會變魔術(shù)?。×逃⒉粦?yīng)該是完全快樂的對于中小學(xué)生的學(xué)習(xí)而

11、言，除了讓他們獲得一定的知識和能力外，還有重要的一點，就是還應(yīng)該使他們懂得學(xué)習(xí)的過程同時也是克服困難、鍛煉意志、培養(yǎng)毅力、成長自己的過程。作為新世紀(jì)的青少年學(xué)生，將肩負(fù)著全面建設(shè)小康社會和國家現(xiàn)代化的重任，在他們今后的工作、創(chuàng)業(yè)和人生中，無疑將會遇到許許多多的困難和問題，甚至是挫折。一句話，不快樂的事肯定會有的，我們是否都可以以“快樂”為底線來決定干還是不干呢？因此，從小培養(yǎng)堅強的毅力、克服困難的勇氣、百折不撓的精神，就應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)開始做