宋濤分層征文

1、《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》應(yīng)用研究課題征文題目：題目：《分層測(cè)試卡分層測(cè)試卡》讓孩子快樂(lè)飛翔讓孩子快樂(lè)飛翔作者姓名：宋濤區(qū)縣：門頭溝區(qū)單位名稱：北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)永定分校單位電話：69801784（二）看到了變化由于在運(yùn)用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的過(guò)程中我采用的是分層評(píng)價(jià)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們議論著：我今天得了2個(gè)100分，我得3個(gè)100分”?？吹街xxx看著自己得到的第一個(gè)100分興奮地和大家進(jìn)行分享時(shí)我想他有了自信。正是這第一個(gè)100分讓孩子體驗(yàn)到了成功

2、的快樂(lè)。出乎我意料的是在第二天他竟然拿著分層測(cè)試卡主動(dòng)找我來(lái)判另外兩個(gè)層次的練習(xí)。但沒(méi)有一題是正確的。他興奮地表情漸漸的轉(zhuǎn)為了羞愧。看著這，我靈機(jī)一動(dòng)話鋒一轉(zhuǎn)孩子別灰心，在班里找個(gè)師傅給你講一講，明白了改過(guò)來(lái)再給我講一講，老師相信你能做到。當(dāng)他在來(lái)到辦公室時(shí)。當(dāng)他條理不清的給我講完時(shí)，我毫不猶豫的也給了他兩個(gè)100分。我邊寫邊說(shuō)，希望今后還能這樣肯學(xué)習(xí)。在這樣的回合中孩子漸漸有了自信，課堂上看到了他專注的眼神、課下他整潔而清晰的作業(yè)不正

3、說(shuō)明孩子天翻地覆的變換嗎？教師不要吝嗇分?jǐn)?shù)，善于抓住孩子的心理為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是讓分?jǐn)?shù)成為激勵(lì)學(xué)生的有效手段。三、成效與反思是?。≌缟衔乃f(shuō)孩子的變化是可喜的：在與其家長(zhǎng)交流中，家長(zhǎng)曾這樣說(shuō)：“我的孩子每次考試都不及格，對(duì)此我已失去信心，孩子也失去了信心。自從使用《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》以后，特別是他拿到第一個(gè)100分后，他變了，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了，回家后開始自覺(jué)看書學(xué)習(xí)了。孩子的轉(zhuǎn)變，我看在眼里，樂(lè)在心里。謝謝您，老師！謝謝您，《數(shù)學(xué)

4、分層測(cè)試卡》！”家長(zhǎng)的反響真真切切，他們的感受其實(shí)更多的是來(lái)自學(xué)生成功的體驗(yàn)，自信心的建立。而學(xué)生的轉(zhuǎn)變、家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變也讓我深刻地感受到了工作的意義，越來(lái)越體會(huì)到《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》使課堂變成了師生最向往的地方。哀莫大于心著深刻的大思想，那就是通過(guò)學(xué)校教育不僅讓學(xué)生從小學(xué)到知識(shí)，還要讓學(xué)生有興趣，有習(xí)慣，有自信。這才是教育的目標(biāo)。以小見(jiàn)大結(jié)合上一案例我反思自己在運(yùn)用分層測(cè)試卡中有一下收獲：《分層測(cè)試卡》的使用，改變了過(guò)去的“一刀切”教學(xué)，使

5、現(xiàn)在教學(xué)更加地具有了針對(duì)性、操作性、選擇性、積極性。一、承認(rèn)差異，尊重差異。十個(gè)手指伸出來(lái)還不齊呢。更何況我們所面對(duì)的是那些來(lái)自不同家庭，不同環(huán)境的孩子。每個(gè)學(xué)生都存在著這樣或那樣的差異，尤其是在“知識(shí)結(jié)構(gòu)”方面的水平和類型上的差異。學(xué)習(xí)相同的知識(shí)，不同的學(xué)生有不同的方法，也就會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果。這樣就構(gòu)成了一個(gè)具有不同層次和差異的班級(jí)。為了客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有所收獲；為了強(qiáng)化教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)功能；為了使不同

6、層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)死，一張小小的測(cè)試卡燃起了孩子希望。案例中教師的言行蘊(yùn)涵上有所提高，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的增值功能；我們必須承認(rèn)差異、尊重差異，樹立學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)主體的觀念；在教學(xué)活動(dòng)中就必須開展分層、分類的教育教學(xué)方式。某科學(xué)習(xí)成績(jī)好，老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)就會(huì)高，學(xué)生對(duì)學(xué)好這門功課的志向水平和興趣也會(huì)隨之增加，學(xué)習(xí)就會(huì)更加積極、主動(dòng)。由于學(xué)習(xí)積極性高，知識(shí)和技能掌握的好，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)更好，老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)也就更高。如此循環(huán)促進(jìn)，形成良