幼兒園聽課評語優(yōu)點缺點

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)115幼兒園聽課評語優(yōu)點缺點幼兒園聽課評語優(yōu)點缺點聽課、評課是教師在日常教學活動中經(jīng)常性的不可缺聽課、評課是教師在日常教學活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學藝術(shù)學方法探討、教學藝術(shù)展示、研究成果匯報、教學水平提展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、

2、評課過程，是教師在高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是教師在互動中獲取經(jīng)驗、自我提高的過程。因此，聽課、評課是互動中獲取經(jīng)驗、自我提高的過程。因此，聽課、評課是教師研究課堂教學，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。以下是整教師研究課堂教學，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。以下是整理的幼兒園聽課評語優(yōu)點缺點的內(nèi)容，歡迎閱讀！理的幼兒園聽課評語優(yōu)點缺點的內(nèi)容，歡迎閱讀！第一個問題：教師該如何聽課第一個問題：教師該如何聽課一、聽課前應(yīng)準備什么一、聽課前應(yīng)

3、準備什么盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前行聽課與有所準備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應(yīng)做好如下準備工作。應(yīng)做好如下準備工作。熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學內(nèi)容的重難點。的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學內(nèi)容的重難點。明確這節(jié)課教學的三維目標，聽課時只有明確了教明確

4、這節(jié)課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成情況。學目標，才能看出教師教學的完成情況。針對這節(jié)課在頭腦中設(shè)計出課堂教學初步方案。粗針對這節(jié)課在頭腦中設(shè)計出課堂教學初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學框架，為評課提供一個參照體系。線條地勾勒出大體的教學框架，為評課提供一個參照體系。聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內(nèi)容，有什么困聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問題，再回憶是否聽過這節(jié)課?；笈c問題，再回憶

5、是否聽過這節(jié)課?！锞肺臋n★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)315知識轉(zhuǎn)化為幼兒的精神財富，如何組織幼兒自主探究，親知識轉(zhuǎn)化為幼兒的精神財富，如何組織幼兒自主探究，親身體驗，學會新知識。這更要求我們青年教師必須認真細身體驗，學會新知識。這更要求我們青年教師必須認真細心揣摩。心揣摩。要關(guān)注教學方法與學習方法。聽課時要關(guān)注教師是要關(guān)注教學方法與學習方法。聽課時要關(guān)注教師是怎樣在教學過程中與幼兒積極互動、共同發(fā)展。從教師

6、的＂怎樣在教學過程中與幼兒積極互動、共同發(fā)展。從教師的＂教＂為中心，向以幼兒的＂學＂為中心轉(zhuǎn)移，怎樣處理好教＂為中心，向以幼兒的＂學＂為中心轉(zhuǎn)移，怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系，如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動參與傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系，如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習積極性，培養(yǎng)幼兒學習能力。的教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習積極性，培養(yǎng)幼兒學習能力。要關(guān)注輔助手段的應(yīng)用。聽課時，還要認真琢磨教要關(guān)注輔助手段的應(yīng)用。聽課時，還要認

7、真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學科教學整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的師如何把信息技術(shù)與學科教學整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為幼兒的學習提供豐富多彩的教學情境，從而激發(fā)作用，為幼兒的學習提供豐富多彩的教學情境，從而激發(fā)幼兒學習興趣，提高課堂教學實效。幼兒學習興趣，提高課堂教學實效。要關(guān)注練習設(shè)計與知識拓展，練習設(shè)計是否做到有要關(guān)注練習設(shè)計與知識拓展，練習設(shè)計是否做到有針對性、層次性、拓展性，達到鞏固新知識，培養(yǎng)能力的針對性、層次性、拓展性，達到鞏

8、固新知識，培養(yǎng)能力的目的。同時，要關(guān)注練習形式是否多樣，是否應(yīng)用所學知目的。同時，要關(guān)注練習形式是否多樣，是否應(yīng)用所學知識解決日常生活實際問題，提高幼兒解決實際問題的能力。識解決日常生活實際問題，提高幼兒解決實際問題的能力。另外：課堂教學過程隨著時間的流動而進展。在一另外：課堂教學過程隨著時間的流動而進展。在一節(jié)課中，過去的不可能再＂回放＂；有些細節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，節(jié)課中，過去的不可能再＂回放＂；有些細節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷