顯微鏡對光

1、顯微鏡的使用之顯微鏡的使用之對光對光東營市勝利第東營市勝利第5959中學中學一、顯微鏡的對光使用顯微鏡首先要“對光”，對光是使用顯微鏡時很重要的一步，它關系到實驗的成敗。對于剛剛進入中學的七年級學生來說，動手能力和動作的協(xié)調(diào)性都很差。練習使用顯微鏡時，很多學生對光不理想，甚至是不會對光，也就不能通過顯微鏡觀察到用肉眼無法看到的細微結構。為此我對教材中“對光”操作作了一下解析：對光時要做到“四轉(zhuǎn)動”，最終達到“五點一線”。具體操作：1、轉(zhuǎn)

2、動粗準焦螺旋使鏡筒徐徐上升；正確做法：雙手同時同向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋以防鏡筒滑脫。（逆時針旋轉(zhuǎn)上升鏡筒；順時針旋轉(zhuǎn)下降鏡筒。）2、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準通光孔；正確做法：用拇指和食指轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器（順時針或逆時針），換上低倍物鏡（一定要用低倍鏡對光，當聽到碰叩聲時，闡明物鏡光軸已對準鏡筒中心。），使低倍物鏡前端距載物臺約12㎝的距離。3、光對好后不要再隨便移動顯微鏡，以免光線不能準確地通過反光鏡進入通光孔；（否則需要重新對光，因為光是沿直線傳

3、播的。）4、切忌手持物鏡轉(zhuǎn)換；（否則物鏡易松動和改變焦距，影響顯微鏡的性能。應手握轉(zhuǎn)換器的下層轉(zhuǎn)動板轉(zhuǎn)換物鏡。）5、轉(zhuǎn)動準焦螺旋的速度過快。（否則物象稍縱即逝）由于對“對光”操作過程的分解，使操作的難度下降，符合初中學生的生理特點，因而學生能夠迅速地掌握“對光”的方法，從而加快了實驗的進度。三，對實驗教學的重新認識生物科學是一門實驗科學，新課標的核心就是生物學實驗。生物學教學本質(zhì)上是實驗教學，它的許多概念、原理、規(guī)律等都是通過實驗發(fā)現(xiàn)的