洋流教案

1、洋流教案洋流教案息縣第一高級中學李艷【教學目標】1、知識與技能（1）運用地圖，歸納世界洋流的分布規(guī)律。（2）理解洋流對地理環(huán)境的影響。2、過程與方法(1)繪制大洋環(huán)流模式簡圖，培養(yǎng)學生的動手能力、地理空間思維能力形象思維能力和綜合分析加工地理信息能力(2)通過學習洋流，用簡練的語言表述洋流的分布規(guī)律及對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。(3)通過理解洋流對地理環(huán)境的影培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：雖然通過一

2、堂課的幾次活動，對培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀并不能立竿見影，但我對學生有積極期望，這種期望會產(chǎn)生羅森塔爾效應。故情感態(tài)度價值觀目標設定為：通過對眼、手、腦、口的調(diào)動，學會地理思維方法，體驗學習地理的樂趣。【教學重點】1.掌握洋流的分布規(guī)律；2分析洋流對地理環(huán)境的影響?！窘虒W難點】洋流的分布規(guī)律【教學方法】借助多媒體直觀演示，師生分析討論，學生主動探究，教師點撥、啟發(fā)、引導等教學方法【教學活動】第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設情景導入新課（教師活動）多媒體投影:一位

3、游客在英國海灘上撿到一只漂流瓶，內(nèi)有一封信，按信封上的地址，此信送到七十歲老人手中，這位老人讀著此信，聲淚俱下。原來此信是她五十六年前的情人—英軍上尉喬治，在軍艦開到非洲時，當時怕再也見不到戀人，于是給她寫了一封信裝入瓶內(nèi)投入大海。不久，喬治殉職。誰知此瓶竟漂了五十六年。(學生活動)閱讀文字（思考）漂流瓶56年物歸原主，它為什么能從非洲漂到英國？（設計意圖）通過情景創(chuàng)設，吸引學生對洋流學習的興趣，調(diào)動他們的學習積極性，讓他們主動進入學習

4、。第二環(huán)節(jié)教學過程與主要內(nèi)容一、洋流的概念和洋流的分布規(guī)律教師活動實驗探究通過實驗體驗海水運動的主要動力是近地面風帶(學生活動)同學操作完成小實驗：一位同學向盆中滴入幾滴墨水，另一位同學2、中高緯度海區(qū)北半球：以副極地為中心的逆時針大洋環(huán)流，南半球：形成環(huán)繞南極大陸的繞極環(huán)流3、北印度洋形成季風環(huán)流冬季：逆時針夏季：順時針二、洋流對地理環(huán)境的影響【教學反思】高中地理新教材中，“洋流”部分既是重點也是難點，尤其是有關季風洋流的形成等內(nèi)容更