群文閱讀--寓言故事中的對比

1、《寓言故事中的寓言故事中的“對比對比”》”》教學設(shè)計教學設(shè)計【教學內(nèi)容】《陶罐和鐵罐》《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》等【教學理念】以“單元整合群文閱讀”策略為指導，借助求同思維，互文印證，在教學內(nèi)容、教學時空、教學方法全面開放的基礎(chǔ)上，使學生在學習內(nèi)容，學習方法相互滲透，有機整合?！窘虒W目標】1.互文閱讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》，了解內(nèi)容，粗知寓意；2.領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事；3.感受閱讀寓言故事的樂趣，激發(fā)

2、閱讀寓言故事的興趣?！局攸c難點】領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事?！窘虒W準備】多媒體課件等【教學流程】課前交流：猜謎游戲：同學們，課前，咱們先來玩一個猜謎的游戲，好嗎？老師說寓言故事中的關(guān)鍵詞，你們說寓言故事的名字。（課件出示：河，船舷，寶劍，刻舟求劍；農(nóng)夫，莊稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊補牢。）看來，大家對學過的寓言故事印象都很深刻?。ò鍟涸⒀怨适拢┮?、聚焦課內(nèi)，引一、聚焦課內(nèi)，引“對比對比”1.回顧課文（出示

3、課件：陶罐和鐵罐的圖片）這兩個人物，大家一定不會陌生吧？是的，他們就是咱們最近學過的一則寓言——《陶罐和鐵罐》中的主人公。哪位同學愿意來說一說這則寓言帶給我們的啟示？使你明白了什么樣的道理？（每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）這就是這則寓言的寓意，同學名說得很準確。2.揭示課題同學們有沒有仔細想過，作者是通過什么方法來推進故事情節(jié)展開，揭示寓言的寓意的？預設(shè)一：（學生能說出——對比，板書：

4、對比板書：對比）教師引導：是的，那寓言中都有哪些對比呢？歸納并板書：人物性格特點結(jié)局今天這節(jié)課，我們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關(guān)于閱讀與寫作的密今天這節(jié)課，我們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關(guān)于閱讀與寫作的密碼，這個密碼就是對比。（出示課件，補齊板書：中的）碼，這個密碼就是對比。（出示課件，補齊板書：中的）預設(shè)二：（學生不能說出對比）教師引導：老師提示一下大家，同樣是國王御廚中的兩個罐子，一個陶罐，一個陶罐，一個鐵罐，一個易碎，一個

5、堅硬，這就形成了一種鮮明的一個鐵罐，一個易碎，一個堅硬，這就形成了一種鮮明的——對比，板書對比。對比，板書對比。是的，那寓言中除了人物、特點（板書：人物）的對比，還有哪些對比呢？歸納并板書：性格表現(xiàn)結(jié)局是呀！他們一個謙虛，一個驕傲，很多年后一個仍然是那樣光潔、樸素、是呀！他們一個謙虛，一個驕傲，很多年后一個仍然是那樣光潔、樸素、美觀而且還很有價值，一個連影兒也沒有了，美觀而且還很有價值，一個連影兒也沒有了，展示交流。找到一組“太陽使老人