讓孩子在合群的體驗中快樂成長

1、1讓孩子在合群的體驗中快樂成長教學目的教學目的：1、理解“合群”的概念。2、了解“合群”的意義。3、知道不合群的原因以及解決的方法。課時安排課時安排：一課時教學過程教學過程：一、個性測試，激發(fā)家長的學習積極性和主動性。屏幕出示測試題目：你對于什么樣的臟亂最不能忍受A、垃圾亂丟，隨處可見煙蒂、檳榔渣B、機車、汽車亂停，造成行走不便C、商家將雜物堆放在騎樓，不甚雅觀D、各式招牌挺立，令人眼花繚亂1、家長做出選擇，反饋答案。2、公布答案選擇A

2、：你不是很喜歡團體行動，覺得行動會有點受到拘束，無法率性而行。所以你希望有獨立的空間，可以照著自己的意思去做。遇到要打團體戰(zhàn)的時候，可能會因為你跑在眾人之前，而與大家的步調不和，在溝通上會出現一點問題。不過，若是能夠讓你獨力負責一個方案，一定可以將事情做得很漂亮，發(fā)揮你的超強實力。選擇B：你是個還算合群的人，覺得只要是一票人在一起，做任何事情都會很開心?？墒悄愕那榫w起伏也不小，有時在很熱鬧的環(huán)境中，會突然想要一個人靜下來，離開群體的圈圈

3、，所以朋友們都不太了解你，認為你的舉止與心態(tài)，十分匪夷所思。不過除了偶爾會發(fā)生這類小插曲外，平常時候你還是聚會中很重要的角色之一。33、家長交流觀后感。4、小結：兒童心理學家哈塔布曾說：預測一個孩子成年后的生存能力，不是看他現在的學習成績，也不是看他乖不乖，能不能遵守課堂紀律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得來。不合群的孩子雖然說不上是什么病，但卻是一種個性缺陷，會嚴重妨礙他們去適應環(huán)境和學習新知識，這樣的孩子長大以

4、后很難與人合作，也很難適應今后社會發(fā)展的需要。調查表明，合群的孩子在知識范圍、語言表達、人際交往等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛交往的兒童。五、孩子不合群的原因是什么？1、家長先說說自己的看法。2、。出示教材中的相關解釋內容。3、家長交流觀后感。就家長的發(fā)言進行小結:引起孩子不合群的原因與父母對孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有重要關系。父母對孩子的過度關切，事事代為安排，往往令孩子失去發(fā)展合群性的機會。例如當孩子學習自己玩的時候（約六個月大），父

5、母常過分注意他，拿東西給他、抱他，令孩子不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼，因為總是父母先開口，教他叫叔叔或阿姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀，次數多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時，父母總是不眠不休的細心照顧，同樣，當孩子頑皮時，父母也往往把事情看得太嚴重，以致小題大做。凡此種種，使孩子太少練習出口得其樂之道，不懂如何合群與討人喜歡。入學以后，這類孩子也難以適應學校生活，不容易結識朋友。與同齡的伙伴玩耍時，也不能相安無