雅魯藏布大峽谷教學設計

1、桐城市東關小學劉綠林【教材分析】《雅魯藏布大峽谷》是北師大版小學語文五年級上冊第二單元的一篇情趣盎然的說明文。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：列數字、作比較、舉例子等，細致地展現了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。【教

2、學目標】1、能正確認讀和書寫本課生字，聯系上下文理解詞語意思。2、通過學習，理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。3、初步接觸簡單的提綱，并根據提綱理清文章的主要內容。4、了解列數字、舉例子、作比較等說明方法。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。【重點難點】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感

3、情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養(yǎng)學生對大自然和祖國的熱愛之情。3、學會以列提綱的形式把握課文的主要內容?！窘叹邷蕚洹堪喟嗤ā⒍嗝襟w課件一、談話導入1、同學們，我們祖國有奔騰的江河，遼闊的草原，茂密的森林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說起西藏，你會想到什么呢？（學生交流課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風采。（教師隨機播放西藏風

4、景的圖片，并簡單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片）2、由上面的圖片解說，導入課題。今天，我們就跟隨作者去領略雅魯藏布大峽谷的風采吧！二、檢查預習，整體感知1、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)2、你覺得文中那個詞最能體現它的特點？請同學們再快速讀文，找出這個詞。3、學生匯報，教師相機板書。（神奇壯麗）三、指導列提綱師：作者從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢？1、出示課后的“金鑰匙”，

5、為了把握課文的主要內容，可以寫寫提綱。（教師指導學生如何寫提綱）①可以只針對課文主要部分的內容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！這段有幾個“最”？從這幾個“最”中，你體會到了什么？把它換成“非?！毙胁恍?？（“最”即極限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非常”不合適，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復強調極限的目的就是為了更好地說明

6、這一景觀的神奇之處。從而體會到作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情）3、指導朗讀?！白睢弊肿x得重一些。五、總結全文，升華感情1、其實，作者在文章中好幾處都流露出驚嘆與贊美之情，請同學們快速瀏覽課文，找出相關的詞語。2、學生匯報，教師課件出示。（驚嘆不已不可思議鬼斧神工無與倫比令人向往）3、讓學生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來表達自己的感情。七、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、假如你是導游，

7、為雅魯藏布大峽谷寫一段解說詞。板書設計：雅魯藏布大峽谷神奇美麗傳說最美麗壯觀特點（長、深、窄）最令人向往自然博物館【教學反思】這是一篇充滿科學性、知識性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。因此，我就從激趣入手，利用學生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。1、多媒體課件出示畫面及旁白，全面展現雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹

8、雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀：從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思。尤其是在多媒體上展現“涓涓細流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對比，更讓學生領略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學的優(yōu)勢，使學生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認識。2、從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點，如：文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達同一個意思課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館