高三年級工作計劃

1、12015—2016高三年級組工作計劃一、指導思想高三年級緊緊圍繞學校工作計劃，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考任務，實現新的跨越。二、總體思路形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的高三教師團隊。抓班風學風，抓教師的教風研風兩塊陣地。突出尖子生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關、高考信息整合關、高考報考志愿關。三、工作目標鞏固201

2、5年高考成果，在2016年高考中力爭在尖子生及一本升學率上有所突破，實現學校交給的2016年高考目標。四、主要工作（一）教育工作1強化三種意識——責任意識、目標意識、競爭意識班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標，引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。2強化班集體常規(guī)

3、管理高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括早自習、課間跑、自習課、晚自習等出勤與紀律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢于承擔，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。3重視協調三種關系在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一

4、，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、特長生，他們更需要同學的幫助，老師的

5、關心，家長的理解和支持。4注重學生心理疏導高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。5重視優(yōu)秀生、學困生、特長生的管理本年級有一批表現突出、優(yōu)秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，以實驗班為基礎要開展優(yōu)秀

6、生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗。但不忽視各班前十名優(yōu)秀生，各班班主任要單獨找他們談心，還要加強學生困生的管理轉化工作，高三的學困生一般都有其特長，所以要樹立“轉化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，采取專門關注他們發(fā)展的措施。6、加強尖子生輔導和臨界生推進工作：尖子生要在扎實打好基礎的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量。臨界生則把基礎知識作為教學重點，適當降低難度，

7、重點熱點反復講練，全面挖掘潛力，逐個指導推進。具體安排如下：3高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。6注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課、自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙

8、，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），將培優(yōu)補差效果與教師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法，

9、課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。五、具體工作1各階段復習達到的目標第一階段：整體規(guī)劃高三備考、科學編制第一輪復習計劃。第一輪復習為全面復習階段，以夯實基礎為根本。要做到“全面、系統、扎實全面、系統、扎實”，全面系統地復習所有知識點，完成理解記憶任務，掌握各單元知識結構，搞好知識建構，使之成為邏輯、規(guī)律、系統的知識體系。記憶要在理解的基礎上一步到位，以能默背為合格，決不能把記憶的任務推到第二輪復習階段。只有理解

10、熟記，才能遷移，才能逐步轉化為能力。同時，要以適當的訓練鞏固，將知識復習和能力提高同時進進行。第一輪復習：2015年8月10日2016年1月底結束第一輪復習夯實基礎，整理題型，落實考點，總結方法規(guī)律。第二輪復習：專題復習階段，2016年2月4月中旬突出專題，構建網絡，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。第三輪復習：模擬訓練階段，2010年4月下旬5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經驗。第四輪復習：高考沖刺階段，2010年5月22日6月5

11、日休整調適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)?；貧w課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導咨詢階段。2考試安排考試類型、時間堅持周測與月考，模擬考試相結合各科每周一次周測，周測試題上交。每月初進行一次月考摸底考試時間根據實際情況再定3其它具體工作安排（建議）（1）新高三師生動員會。（2）2016年3月5三模結束對特長生補習.（3）年級每次大考會的質量分析會。（4）各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。（5）組織一次各