高效課堂實施中遇到的問題與解決措施

1、高效課堂實施中遇到的問題與解決措施高效課堂實施中遇到的問題與解決措施——學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動調(diào)查報告學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動調(diào)查報告南京市臨江高級中學(xué)孫建軍一、調(diào)研背景一、調(diào)研背景我校自今年4月開始，以積極推進新課程改革，提高課堂效益為契機，以山東兗州一中的“三步六段”循環(huán)大課堂模式為載體，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力為目標，全力打造高效課堂。如今，此模式已經(jīng)實施了半年多，在實施過程中還存在哪些困難？師生及學(xué)生家長對高效課堂的認識

2、如何？這些都是我們急需獲得的信息。2009年１０月，我校開始全面學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，為了使該項活動落到實處，真正達到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀與提高辦學(xué)效益相協(xié)調(diào)，我校把“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、打造高效課堂”作為學(xué)習(xí)實踐活動第一階段的中心任務(wù)。隨著活動的有序開展，學(xué)校黨員干部通過聽課、家訪和走訪黨員群眾等實踐活動，傾聽群眾心聲，采納群眾建議，以求真務(wù)實的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。二、調(diào)研過程二、調(diào)研過程1、深入課堂聽課，了解課堂

3、教學(xué)的第一手資料。為使此項調(diào)研工作取得實效而不流于形式，自秋季開學(xué)以來，我結(jié)合學(xué)校行政會作出的每周至少聽兩節(jié)課的要求，深入高一年級部和政治組，采用隨堂聽課和推磨式聽課的方式，共聽了28節(jié)。對高一年級和政治組實施高效課堂模式有了比較清晰的認識。2、利用專項教學(xué)視導(dǎo)，全面掌握不同年級在高效課堂建設(shè)中的實際情況。本學(xué)期，學(xué)校將7、8、9三周作為專項教學(xué)視導(dǎo)周，分別對高三、高二和高一年級進行了教學(xué)視導(dǎo)，我作為視導(dǎo)的成員之一，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，

4、積極參與，共聽課10節(jié)。3、采用家訪、走訪以及座談等多種形式，積極開展調(diào)查研究。結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。我與支部書記王校長利用周末和課后休息時間，走進學(xué)生家里，走入黨員群眾，傾聽家長和師生們對高效課堂的看法。4、分析研究，撰寫報告。此次調(diào)研結(jié)束后，我根據(jù)學(xué)科調(diào)研和走訪活動獲得的信息，進行了認真分析和全面總結(jié)。三、調(diào)研結(jié)果三、調(diào)研結(jié)果（一）目前高效課堂建設(shè)取得階段性成效。1、教師基本上樹立起了新的教育教學(xué)觀念，熟悉了高效課堂的各個環(huán)節(jié)

5、。經(jīng)過幾個月的臨帖和實踐，以循環(huán)大課堂為模式的高效課堂理念已逐步被廣大教師所接受。針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我覺得要站在科學(xué)發(fā)展觀的高度來審視和解決，不能因為問題的存在就動搖或否定高效課堂模式，而應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，針對存在的問題，有的放矢，不斷完善。1、加大宣傳力度，通過召開教師會、年級會、學(xué)生會、家長會以及高效課堂現(xiàn)場會等途徑，多渠道溝通交流，以使廣大師生和家長了解在規(guī)范辦學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間增多的現(xiàn)實面前，采取高效課堂模式，對培養(yǎng)學(xué)

6、生自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力以及語言表達能力的重要性，對增強學(xué)生自信心以及與人溝通協(xié)作等個性品質(zhì)的重大意義。2、加強備課組建設(shè)，將備課組的著力點放在集體備課和課題研究上。通過集體研討、定員預(yù)備、個人復(fù)備的方式提高備課的質(zhì)量，保證導(dǎo)學(xué)案的有效性。通過統(tǒng)一活動時間，集中研討在課堂教學(xué)中存在的問題，切實達到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時分析問題，及時解決問題，防止問題的無限擱置而嚴重影響高效課堂的預(yù)期效果。3、建立由教務(wù)處、年級部、班級、備課組和任課教師

7、構(gòu)建的全方位、立體式的小組培訓(xùn)和監(jiān)督指導(dǎo)機構(gòu)，切實發(fā)揮小組在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中的作用。加大對小組長的培訓(xùn)，發(fā)揮他們在小組建設(shè)中的帶頭作用。4、加大研究，探索多媒體與高效課堂、友善用腦理念的有機結(jié)合。充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，克服單一采用導(dǎo)學(xué)案所帶來的手段單一、方式簡單的教學(xué)模式。5、完善評價體系，建立由教師、學(xué)生和小組之間的多種評價方式。評價要堅持過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，堅持學(xué)業(yè)成績評價與學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力評價結(jié)合。6、合理安

8、排適量、具有可比性的課堂教學(xué)檢測，加強與外部的比較，以真正檢驗高效課堂的教學(xué)效益?？傊趯W(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，我緊密聯(lián)系教育教育，緊密結(jié)合我校當前實施的高校課堂教學(xué)模式，采用多種方式與渠道，注重調(diào)查研究，取得了初步的成效。當然，自己畢竟能力有限，對高校課堂的認識還有不到之處，本人將在今后學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。構(gòu)建高效課堂應(yīng)注意的幾個問題過去，我們提出“有效教學(xué)”，主要針對教師在教學(xué)過程中“做無用功”“混

9、日子過”的現(xiàn)象，解決了“低效教學(xué)”甚至是“無效教學(xué)”的問題?，F(xiàn)在，我們提出打造“高效課堂”，我認為主要是針對在有效教學(xué)推進的過程中“教學(xué)內(nèi)容依舊”與“教學(xué)時間不足”之間的矛盾，應(yīng)解決的是當前課堂教學(xué)“效益如何更高一些”的問題。文秘雜燴網(wǎng)中學(xué)給我們提供的文本材料、課堂現(xiàn)場，展示了具有文秘雜燴網(wǎng)中學(xué)校本特色的課堂教學(xué)模式重構(gòu)的成果?？梢钥隙?，文秘雜燴網(wǎng)中學(xué)的“自助式高效課堂活動單”教學(xué)模式已經(jīng)在多次的校本研究和校際探討中逐漸成形。今天，我們

10、再次聚焦這一課堂教學(xué)模式，有六個方面值得我們?nèi)リP(guān)注。一是目標的確立與呈現(xiàn)。課堂教學(xué)的目標是教師專業(yè)活動的靈魂，也是每堂課的方向，更是判斷課堂教學(xué)是否高效的直接體現(xiàn)。在新課改后，我們早已明確了“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，那么在今天以“學(xué)的課堂”為核心關(guān)鍵詞的課堂教學(xué)模式的建構(gòu)中，教學(xué)目標的制定就必須“一切為了學(xué)生”。因此，在確立目標時，就必須遠離“大而空”，就必須準確地把握課程標準，根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容、級班的具體情況和學(xué)生的實際情況靈活變通