三年級語文下冊各單元試卷分析

1、第一單元測試題質(zhì)量分析一、本次檢測，題量適中，著重考查學(xué)生對第一單元基礎(chǔ)知識的掌握。依據(jù)學(xué)生的答題情況，作如下分析：本次測試共有九題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識，積累與運用。大致是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率較高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語有錯誤。第二題：辨字組詞，這些都是學(xué)生平時常見的字，大部分學(xué)生都能正確區(qū)分

2、并組詞，個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤。第三題：漢字變形，這一題學(xué)生完成得不好。第四題：照樣子寫詞語，看似簡單，但是有極個別同學(xué)失分卻很嚴(yán)重。第五題：寫句子。這題學(xué)生做得不算好。第六題：積少成多，大多數(shù)學(xué)生完成的不錯。第七題：課內(nèi)節(jié)選閱讀，少數(shù)學(xué)生沒有讀好題目，因此失分。第八題：閱讀理解。內(nèi)容不難理解，但仍有一部分出錯。第九題：習(xí)作。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達語言。但錯別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，標(biāo)點符號運用也欠妥，個別學(xué)生語句不通順，

3、還要注意格式。三、測試反思通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對三年級學(xué)生的特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句，正確使用標(biāo)點符號的能力。2、老師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。3、老師要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。4

4、、要多進行作文練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。第三單元測試題質(zhì)量分析一、卷面分析：本次試題從基礎(chǔ)知識、閱讀積累、習(xí)作三個方面考查了學(xué)生。本次測試題對學(xué)生知識點的考察比較全面。具體分析如下：1、看拼音寫詞語此題考查了本單元的生詞掌握情況。學(xué)生正確率較高，試卷中要考查的字詞，都是第三單元課文中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。出錯比較集中的是“窟窿”這個詞。教師在平時教學(xué)中應(yīng)該加強生詞的檢查。2、組詞中出現(xiàn)了一個學(xué)生不認識的生字“

5、刁”，需要教師講解。3、給帶點的字選擇正確的讀音。其中有兩個詞，學(xué)生沒有見過，出錯了。“圈養(yǎng)”“圈地”是學(xué)生不理解，出錯的題目。4、補充詞語，都是本單元中出現(xiàn)的四字成語，出錯集中在“南轅北轍”上，學(xué)生不會寫“轅”，把右邊寫成“哀”。5、積累寓言故事中出現(xiàn)的成語，進一半的學(xué)生寫出成語，但不是寓言故事，可見學(xué)生日常積累的少。6、閱讀中出錯一是審題不認真，要求寫反義詞，有10人左右看成了“近義詞”。寫近義詞時，部分學(xué)生還是把握不了方法，不會把

6、詞語放在句子中，聯(lián)系語境解釋。三、改進措施：1、夯實基礎(chǔ)知識，對生字詞、課文背誦及重點語句的默寫要認真督促學(xué)生掌握，做到百分之百的正確。2、提高對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎勵。3、鼓勵學(xué)生多讀書，積累好詞、好句。4、進一步讓學(xué)生學(xué)會找近義詞的方法。四、對今后教學(xué)的幾點看法1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)。2、提高聯(lián)系上下文解釋詞語、寫反義詞的能力。試卷講評：用一節(jié)課時間根據(jù)錯題點進行重點講評，表揚成績優(yōu)異的學(xué)生和進步的學(xué)生。