交大預(yù)防醫(yī)學(xué)習(xí)題冊(cè)及答案

1、1上海交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院醫(yī)學(xué)院分院上海交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院醫(yī)學(xué)院分院預(yù)防醫(yī)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程練習(xí)冊(cè)課程練習(xí)冊(cè)專業(yè)：公共事業(yè)管理（專科）、護(hù)理學(xué)（專升本）緒論一選擇題一選擇題1.“人類環(huán)境“系統(tǒng)是以____為中心的生態(tài)系統(tǒng)：A.環(huán)境B.生物C.C.人類人類D.物質(zhì)E.食物2.在生態(tài)系統(tǒng)中人類及生物群落與環(huán)境的相互作用，在一定的時(shí)間，一定條件內(nèi)處于：A.相對(duì)的不平衡狀態(tài)B.B.相對(duì)的暫時(shí)的平衡狀態(tài)相對(duì)的暫時(shí)的平衡狀態(tài)C.絕對(duì)的不平衡狀態(tài)D.絕

2、對(duì)的平衡狀態(tài)E.無(wú)關(guān)狀態(tài)3.人與環(huán)境之間最本質(zhì)的辯證關(guān)系是：A.A.進(jìn)行物質(zhì)和能量交換進(jìn)行物質(zhì)和能量交換B.人體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力C.人類改造環(huán)境的主觀能動(dòng)作用D.人類改造客觀物質(zhì)世界E.進(jìn)行信息傳遞4.人類歷史上第一次衛(wèi)生革命的主要目標(biāo)是A.A.防治急性傳染病防治急性傳染病B.防治慢性傳染病C.防治惡性腫瘤D.防治心腦血管疾病E.防治營(yíng)養(yǎng)不良性疾病5.影響健康的因素來(lái)自A.生活方式B.環(huán)境條件C.生物遺傳因素D.醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)E.E.以上

3、都是以上都是3其對(duì)健康的不良作用，或利用其對(duì)健康有益的因素，以達(dá)到預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生命質(zhì)量其對(duì)健康的不良作用，或利用其對(duì)健康有益的因素，以達(dá)到預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生命質(zhì)量的目的。的目的。2.2.健康健康：健康的定義為：健康的定義為“健康不僅是沒(méi)有疾病或虛弱，而且包括在身體上，精神上和社會(huì)適應(yīng)健康不僅是沒(méi)有疾病或虛弱，而且包括在身體上，精神上和社會(huì)適應(yīng)方面的完好狀態(tài)方面的完好狀態(tài)”四問(wèn)答題四問(wèn)答題1.1.預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)預(yù)防醫(yī)學(xué)

4、的特點(diǎn)（1）研究對(duì)象包括個(gè)體和群體，并且著眼于健康者和無(wú)癥狀患者。）研究對(duì)象包括個(gè)體和群體，并且著眼于健康者和無(wú)癥狀患者。（2）研究重點(diǎn)放在環(huán)境因素與健康的關(guān)系上。）研究重點(diǎn)放在環(huán)境因素與健康的關(guān)系上。（3）比臨床醫(yī)學(xué)具有更大的人群健康效應(yīng)。）比臨床醫(yī)學(xué)具有更大的人群健康效應(yīng)。（4）研究方法注重微觀和宏觀相結(jié)合。）研究方法注重微觀和宏觀相結(jié)合。2.2.健康的內(nèi)涵是什么？健康的內(nèi)涵是什么？健康的內(nèi)涵包括：健康的內(nèi)涵包括：（1）一般的安寧狀

5、態(tài)，可以過(guò)正常生活和參加生產(chǎn)勞動(dòng)；）一般的安寧狀態(tài)，可以過(guò)正常生活和參加生產(chǎn)勞動(dòng)；（2）自我感覺(jué)良好。處事樂(lè)觀，態(tài)度積極。）自我感覺(jué)良好。處事樂(lè)觀，態(tài)度積極。（3）應(yīng)變能力強(qiáng)，完全能適應(yīng)環(huán)境的各種變化；）應(yīng)變能力強(qiáng)，完全能適應(yīng)環(huán)境的各種變化；（4）精力充沛，從事各項(xiàng)工作的效率高。）精力充沛，從事各項(xiàng)工作的效率高。3.3.醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變有什么意義？醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變有什么意義？由于對(duì)影響健康的因素的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從單純的

6、生物醫(yī)學(xué)模式由于對(duì)影響健康的因素的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從單純的生物醫(yī)學(xué)模式（biomedicalbiomedicalmodelmodel）轉(zhuǎn)變成生物）轉(zhuǎn)變成生物心理心理社會(huì)醫(yī)學(xué)社會(huì)醫(yī)學(xué)(biopsychosocial(biopsychosocialmedicalmedicalmodel)model)模式。模式。這個(gè)模式使醫(yī)學(xué)界解決醫(yī)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力又推進(jìn)了一大步。在影響健康的因素上，傳統(tǒng)的預(yù)防這個(gè)模式使醫(yī)學(xué)界解決醫(yī)學(xué)實(shí)際

7、問(wèn)題的能力又推進(jìn)了一大步。在影響健康的因素上，傳統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)主要注重的是生物、化學(xué)、物理等因素，而新的醫(yī)學(xué)模式使預(yù)防醫(yī)學(xué)對(duì)影響健康的因素的研醫(yī)學(xué)主要注重的是生物、化學(xué)、物理等因素，而新的醫(yī)學(xué)模式使預(yù)防醫(yī)學(xué)對(duì)影響健康的因素的研究擴(kuò)展到社會(huì)心理因素，可以更全面的反映出影響人類健康因素的范疇，使保護(hù)和促進(jìn)健康的理究擴(kuò)展到社會(huì)心理因素，可以更全面的反映出影響人類健康因素的范疇，使保護(hù)和促進(jìn)健康的理論跨入一個(gè)新的階段。論跨入一個(gè)新的階段。4預(yù)防醫(yī)

8、學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)是什么？預(yù)防醫(yī)學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)是什么？（1）傳染病構(gòu)成的新威脅。已被控制的傳染病又卷土重來(lái)；一些老傳染病至今沒(méi)有得到有效控）傳染病構(gòu)成的新威脅。已被控制的傳染病又卷土重來(lái)；一些老傳染病至今沒(méi)有得到有效控制（2）慢性非傳染性疾病持續(xù)上升）慢性非傳染性疾病持續(xù)上升（3）傷害正上升為重要的公共衛(wèi)生問(wèn)題）傷害正上升為重要的公共衛(wèi)生問(wèn)題5試述三級(jí)預(yù)防原則？試述三級(jí)預(yù)防原則？第一級(jí)預(yù)防（第一級(jí)預(yù)防（primaryprimarypreve

9、ntionprevention）又稱病因預(yù)防。是宏觀的根本性的措施稱為根本性預(yù)防）又稱病因預(yù)防。是宏觀的根本性的措施稱為根本性預(yù)防（primdialprimdialpreventionprevention）。這是為了避免疾病危險(xiǎn)性的增加，提出綜合預(yù)防而從全球性預(yù)防的。這是為了避免疾病危險(xiǎn)性的增加，提出綜合預(yù)防而從全球性預(yù)防的戰(zhàn)略和各國(guó)政府策略角度考慮，建立和健全社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施及針對(duì)機(jī)體的措施。戰(zhàn)略和各國(guó)政府策略角度考慮，建

10、立和健全社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施及針對(duì)機(jī)體的措施。第二級(jí)預(yù)防（第二級(jí)預(yù)防（secondarysecondarypreventionprevention）也稱臨床前期預(yù)防，即在疾病的臨床前期做好早期發(fā)現(xiàn)、）也稱臨床前期預(yù)防，即在疾病的臨床前期做好早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療的早期診斷、早期治療的“三早三早”預(yù)防工作。預(yù)防工作。第三級(jí)預(yù)防（第三級(jí)預(yù)防（tertiarytertiarypreventionprevention）即臨床預(yù)防。