昌盛的秦漢文化教案2

1、第16課昌盛的秦漢文化（一）昌盛的秦漢文化（一）學習目標學習目標:通過本課的學習，比較系統(tǒng)地了解秦漢時期的科學技術成就和醫(yī)學成就，包括造紙術的發(fā)明和改進、《九章算術》和地動儀、張仲景和華佗。通過觀察漢代造紙圖，了解造紙的工序，依據(jù)地動儀剖面圖，分析其原理，培養(yǎng)我們觀察想象能力。通過學習秦漢時期的科學技術，對科技史的學習，認識到當時我國科學技術在世界的領先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻，從而激發(fā)我們的愛國主義情感。學習重點和難點學習重

2、點和難點:重點：（1）造紙術的發(fā)明和改進。（2）地動儀。難點：張衡制造的地動儀，涉及到科技名詞和物理學原理，而我們沒有學過物理，對于利用物體慣性來拾取地震波進行遠距離測量的原理，難以理解，因此是本課的難點。課堂導入課堂導入:1、秦漢時期封建社會處在上升發(fā)展的總體格局中，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，經(jīng)濟恢復發(fā)展，各民族間政治、經(jīng)濟、文化交往頻繁，同時也開始了對外交往。這一切為秦漢文化的發(fā)展創(chuàng)造了條件，本課的主題是秦漢文化，而且是昌盛的秦漢文化，所謂“

3、昌盛”，即興旺、興盛的意思，可見秦漢文化在整個歷史發(fā)展過程中的特殊地位。這課主要介紹了秦漢時期的科技成就和醫(yī)學成就，下面我們就來學習三、華佗和張仲景1、華佗：生活朝代___________貢獻①________②________2、張仲景：生活年代__________貢獻__________尊稱“____________”合作探究合作探究:①如果將地動儀放在北京博物館，測量新疆南疆地區(qū)發(fā)生的地震，內(nèi)布銅柱倒向哪個方位？精講點撥精講點撥:

4、1、伴隨造紙術傳至世界各地，蔡倫的名字也隨之傳揚。在日本有蔡倫宮；在法國，有蔡倫博物館；在美國，造紙博物館里陳列著蔡倫的畫像。蔡倫上奏造紙，被公認為是人類文明發(fā)展史上最值得紀念的事件之一。2、我國書寫載體的演變過程：龜甲、獸骨、青銅器→竹木簡→布帛→紙。3、張衡有許多優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習；不信鬼神；善于探索。不為官位和俸祿而奉承權貴，專心致志于科學研究和發(fā)明創(chuàng)造。通過實際檢測，告訴了人們地震是一種自然現(xiàn)象，對破除迷信起到了積極作用。地動