1職業(yè)中學(xué)學(xué)生文明禮儀教育調(diào)查報告

1、11職業(yè)中學(xué)學(xué)生文明禮儀教育調(diào)查報告程先畏周揚(yáng)群（霍山縣高級職業(yè)中學(xué)安徽霍山237200）摘要：文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，懂禮節(jié)、講禮貌是中國人民的傳統(tǒng)美德。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮、社會的昌盛，一些地方和學(xué)校，特別是職業(yè)學(xué)校卻忽視了對學(xué)生的文明禮儀教育，學(xué)生文明禮儀缺失現(xiàn)象普遍存在。本文作者對職業(yè)中學(xué)學(xué)生文明禮儀教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查，研究了問題的歸因，并提出加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)中學(xué)學(xué)生文明禮儀教育的基本途徑和方法。關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué)文明禮儀

2、教育途徑和方法【前言】我國是一個文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，懂禮節(jié)、講禮貌是中國人民的傳統(tǒng)美德。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮、社會的昌盛，一些地方和學(xué)校，卻忽視了對學(xué)生的文明禮儀教育，特別是職業(yè)學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，連最起碼的待人接物的禮節(jié)都不懂，更談不上文明禮貌了。學(xué)生在校期間，不守校紀(jì)，不懂校規(guī)，好的懶得學(xué)，壞的一學(xué)就會；走上工作崗位，不守廠紀(jì)，不懂廠規(guī)，會做的懶得做，不會做的又不學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)校

3、的形象和聲譽(yù)。筆者所在的安徽省霍山縣高級職業(yè)中學(xué)，是一所國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。多年來，學(xué)校致力于學(xué)生的思想品德教育，并取得了明顯成效。而面對學(xué)生文明禮儀教育大滑坡的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校又組織開展了以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，踐行《弟子規(guī)》”為抓手的校園文明禮儀教育的3選項(xiàng)占樣本總量的百分比），并被視為此項(xiàng)調(diào)查的客觀結(jié)果，通過定量分析，得出調(diào)查結(jié)果的理性化（定性）分析結(jié)論。調(diào)查結(jié)果表明，職業(yè)中學(xué)學(xué)生文明禮儀普遍存在著“缺失”現(xiàn)象。（1）缺乏禮儀，不會交

4、往調(diào)查中，我們了解到，首先是職業(yè)中學(xué)師生之間存在禮儀缺失。大約有67%的同學(xué)在校外或在校內(nèi)遇見老師，總是視而不見或繞道回避；41%的同學(xué)上課沒有“起立問好”，其中的30%即使“問過好”，也是很不“情愿”。在課堂上，有22%的同學(xué)睡過覺，34%的同學(xué)看過小說，27%的同學(xué)接打手機(jī)或用手機(jī)發(fā)短信。這些現(xiàn)象在說明學(xué)生無視規(guī)章的同時對老師缺乏最起碼的尊重；其次，職業(yè)中學(xué)同學(xué)之間以及學(xué)生與管理人員之間也存在禮儀缺失。有的學(xué)生見面常常以臟話代替打招

5、呼，有的同學(xué)經(jīng)常未經(jīng)別人同意就擅自拿別人的東西，少數(shù)學(xué)生甚至直接偷別人的財物，男生中有偷盜現(xiàn)象，女生中也大有人在。每當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，有責(zé)任的一方不能主動承認(rèn)錯誤，雙方缺乏謙讓，致使矛盾激化，出現(xiàn)打架斗毆，甚至上升為刑事案件。在日常生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總是強(qiáng)烈要求別人尊重自己，但卻不知道學(xué)會尊重別人，很難與別人建立良好的合作關(guān)系。調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)，有少數(shù)學(xué)生與父母之間也缺乏基本的禮儀。有些家長到學(xué)校為子女送錢送物，作為子女