管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)挑戰(zhàn)及對(duì)策研究

1、1管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)挑戰(zhàn)及對(duì)策研究摘要：如何培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力且符合社會(huì)需求的管理類專業(yè)人才成為高校必須面對(duì)和需要解決的問題。在對(duì)學(xué)分制背景下學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性分析的基礎(chǔ)上，探討了學(xué)分制對(duì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的沖擊及其關(guān)鍵問題，并從科學(xué)化管理和要素匹配等角度提出了對(duì)策和建議性。關(guān)鍵詞：學(xué)分制；管理類專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；問題；對(duì)策中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2015）18014401實(shí)踐教學(xué)作為高校人才培養(yǎng)工

2、作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的過程中發(fā)揮著極其重要的作用，對(duì)學(xué)生就業(yè)影響很大。近年來，各級(jí)教育部門都非常重視旨在提升學(xué)生實(shí)踐能力的“教育教學(xué)質(zhì)量工程”，積極投入資金，設(shè)立國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，為規(guī)范性實(shí)踐教學(xué)提供條件。但是在實(shí)施效果方面，還存在各種各樣的問題，尤其是對(duì)管理類專業(yè)而言，其側(cè)重點(diǎn)一般集中在對(duì)課程的支持，對(duì)綜合性的實(shí)踐教學(xué)研究和支持不夠，加上管理系統(tǒng)具有很強(qiáng)的非結(jié)構(gòu)性、復(fù)雜性和柔性，其模擬具有非常大

3、的難度，在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式、組織、技術(shù)、平臺(tái)和效果等方面有太多的不確定性。因此，如何對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌合理33目前需要解決的關(guān)鍵問題目前需要解決的關(guān)鍵問題主要有：（1）如何正確處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系、校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐的關(guān)系、第一課堂與第二課堂的關(guān)系是首要關(guān)鍵問題；（2）如何進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，制定合理可行的實(shí)踐教學(xué)基地標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)操作規(guī)程、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；（3）如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)全過程質(zhì)量監(jiān)控

4、等。4對(duì)策建議4.1重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)管理體制實(shí)踐教學(xué)要想取得較大進(jìn)步，需要重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)管理體制，目的在于強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化建設(shè)，用制度來保證實(shí)踐教學(xué)全過程的順利實(shí)施。此外，還需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，理順實(shí)踐教學(xué)管理體制，通過對(duì)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的過程管理與質(zhì)量監(jiān)控要有明確的職責(zé)范圍，集中統(tǒng)一、歸口管理。再有，通過對(duì)實(shí)踐教學(xué)人員制定明確的崗位職責(zé)和目標(biāo)要求，從而保障實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。除此之外，還需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化管理，因?yàn)橐?guī)范化的管理是提高實(shí)踐教