2018-2019學(xué)年上學(xué)期教研工作計(jì)劃

1、2018—2019學(xué)年上學(xué)期教研工作計(jì)劃中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科主要教研工作安排中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科主要教研工作安排時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參加人員8月27日下午3:00學(xué)科教研工作會(huì)鄭州九中縣（市、區(qū)）教研員，市直中學(xué)教研組長(zhǎng)、中心組成員、高中教研共同體和初中學(xué)區(qū)教研合作體負(fù)責(zé)人9—10月七八年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)待定使用試題的相關(guān)縣（市、區(qū)）教研員，七八年級(jí)語(yǔ)文教師9—10月中招質(zhì)量分析會(huì)待定縣（市、區(qū)）初中教研員，初中市中心組成員，九年級(jí)語(yǔ)文教師9—10

2、月高考質(zhì)量分析會(huì)待定縣（市、區(qū)）高中教研員，高中市中心組成員，高三語(yǔ)文教師9—11月課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)（區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)）待定相關(guān)教師9—12月高中教研共同體和初中學(xué)區(qū)教研合作體主題教研活動(dòng)主題：1.基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)；2.中學(xué)語(yǔ)文課程實(shí)施有效策略研究相關(guān)學(xué)校初、高中教師中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科主要教研工作安排中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科主要教研工作安排時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參加人員2018年8月學(xué)科教研工作會(huì)鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)（隴海路初中部）縣（市、區(qū)）教研員，市直中學(xué)教研組長(zhǎng)，

3、中心組成員，高中教研共同體和初中學(xué)區(qū)教研合作體負(fù)責(zé)人2018年9月鄭州市2018年高考英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)鄭州市第十九中學(xué)（隴海路）縣（市）、區(qū)高中教研員，高中教研共同體負(fù)責(zé)人，教研組長(zhǎng)，市中心組成員，縣（市）區(qū)新、老高三英語(yǔ)教師2018年9月鄭州市2018年中考英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)（隴海路初中部）縣（市）、區(qū)初中教研員，初中學(xué)區(qū)教研合作體負(fù)責(zé)人，市直初中教研組長(zhǎng)，市中心組成員，市區(qū)新、老九年級(jí)英語(yǔ)教師2018年910月高中教

4、研共同體、初中學(xué)區(qū)教研合作體主題教研活動(dòng)：基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式探究與實(shí)踐相關(guān)學(xué)校初、高中英語(yǔ)教師2018年10月鄭州市20172018學(xué)年七、八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)鄭州市第二中學(xué)（桃源路初中部）縣（市）、區(qū)初中教研員，初中學(xué)區(qū)教研合作體負(fù)責(zé)人，市直初中教研組長(zhǎng)，市中心組成員，（縣）市區(qū)現(xiàn)任八、九年級(jí)備課組長(zhǎng)2018年10月鄭州市20172018學(xué)年高一、高二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)鄭州市第四中學(xué)（京廣路）縣（市）、區(qū)高中教