武寧中學2014學年第二學期德育工作計劃

1、2014學年第二學期德育工作計劃1武寧中學武寧中學20142014學年第二學期德育工作計劃學年第二學期德育工作計劃一、指導思想：一、指導思想：根據(jù)《弘揚大愛睿智彰顯武寧教育》學校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標》中的“師生關系指數(shù)”和“品德行為指數(shù)”，堅持立德樹人，著眼于每一個學生的終身發(fā)展，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為重點，以孝道課程建設為抓手，以“尊崇孝道、分層遞進、課程承載、評價激勵”的

2、德育策略，堅持德育途徑的全員性、全程性和全方位性，形成以“孝道”教育為核心的德育工作體系，著力提高隊伍素質(zhì)，著力健全長效機制，著力優(yōu)化育人環(huán)境，進一步提高德育工作的科學化水平。二、工作目標：二、工作目標：（一）加強德育課程建設，發(fā)揮主渠道育人作用。堅持培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校的德育課程體系，加強理想信念教育，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。（二）培育健全人格，深入實施生命教育和心理健康教育，引

3、導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命，建立生命與自我、與他人、與自然、與社會的和諧關系，促進學生身心健康發(fā)展。（三）推動德育工作隊伍專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支信念堅定、業(yè)務精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的德育骨干教師隊伍。逐步形成科研引領、行政推動、實踐推進、專家指導、社會支持的德育工作格局。三、重點工作內(nèi)容、措施三、重點工作內(nèi)容、措施:（一）深化德育課內(nèi)外體系建設，繼續(xù)完善“孝道”德育課程，逐步建立各種孝道活動的資源庫，以深入踐行社會

4、主義核心價值觀為線，以“爭做中華未來的脊梁”為點，規(guī)范孝道活動的文本化，提升德育活動的有效性。按照?！缎⒌勒n程》的有關要求，根據(jù)各年級的的學生年齡特點及認知、行為目標的達成要求，學生的行為興趣愛好，逐步建立各年級的各種孝道活動資源庫，挖掘活動的內(nèi)涵，拓寬視野，引領學生有效進行孝道活動。活動名稱認知、行為目標內(nèi)容與要求完成孝道課程評價體系科學、客觀、公正的評價體系建立，體現(xiàn)正能量，引導學生自覺踐行中華傳統(tǒng)美德，弘揚民族文化精神，彰顯社會主

5、義核心價值觀精神內(nèi)涵。措施：總結(jié)孝道評價表使用情況，與時俱進，凸顯友善在評價中的比重。倫理內(nèi)涵的認知課程元宵節(jié)、清明節(jié)、立夏豐富德育實踐活動，借助傳統(tǒng)節(jié)日載體實施孝道的實踐體驗活動，本學期以元宵節(jié)、清明節(jié)、立夏節(jié)、端午節(jié)等活動，精心設計、組織開展主題鮮明、針對性強的課外實踐活動，將中1、活動一：第二周；詳見元宵節(jié)《和諧武寧春鬧元宵》主題活動策劃書。2、活動二：第六周詳見清明節(jié)《親近傳統(tǒng)緬懷英賢》主2014學年第二學期德育工作計劃3務驅(qū)動

6、以及多樣化培訓等提升班主任德育意識及德育能力。班主任可根據(jù)自身教育具體情況選擇相應基本技能選修。通過班級計劃制定、主題班隊會的實施、主題教育活動的設計等方面的教育實踐研究，以及通過學生個案研究、班主任實踐案例研究，提高班主任的育德能力。同時加強現(xiàn)代班主任工作的理論學習，提高班主任運用班級教育理論解釋自己教育實踐的理論能力。3、開展班主任基本功大賽（二）——教育故事實例分析。時間：第五周啟動，詳見策劃書。（三）培育健全人格，深入實施生命教

7、育和心理健康教育，引導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命，建立生命與自我、與他人、與自然、與社會的和諧關系，促進學生身心健康發(fā)展?；顒用Q認知、行為目標內(nèi)容與要求心理健康教育充分發(fā)揮心理資訊室的功能，對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自

8、我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力，為2015年申報區(qū)心理健康教育示范校奠定基礎。措施：1、完善學生心理健康的檔案建立工作，及時做好增補和刪除，至學期末，學生的建檔率為100%。2、每天中午12:00——13:00開放心理咨詢室，并嚴格做好心理輔導內(nèi)容的保密工作。3、在六年級每周開設一節(jié)心理課，納入學校常規(guī)課程管理。4、平時注意收集各年級學生存在的共性心理問題，定期開設專項心理輔導講座。5、配合后勤部門做好心理活動室的建設。（四）