課程教學(xué)計(jì)劃表 (2)

1、備課組長(zhǎng)手冊(cè)備課組長(zhǎng)手冊(cè)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校：奔牛初級(jí)中學(xué)＿年級(jí)：七年級(jí)、八年級(jí)＿＿＿＿班級(jí)：七、八年級(jí)學(xué)科：生物＿＿＿任課教師：謝華興戎愛(ài)香謝曉平薛惠華謝青趙金良陳志強(qiáng)＿＿＿＿2016年8月31日3、本學(xué)期重點(diǎn)、難點(diǎn)、章節(jié)：1.七年級(jí)教材分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)知識(shí)構(gòu)建：重點(diǎn)知識(shí)構(gòu)建：生態(tài)因素的概念；科學(xué)探究的一般方法；植物、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能；細(xì)胞分化；植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次；種子的結(jié)構(gòu)；根尖的基本結(jié)

2、構(gòu)及其功能；枝芽的主要結(jié)構(gòu)及枝芽與莖的關(guān)系；花的結(jié)構(gòu)及其功能；果實(shí)的結(jié)構(gòu)；光合作用的發(fā)現(xiàn)、實(shí)質(zhì)、意義；葉片的結(jié)構(gòu)及其功能；呼吸作用的過(guò)程、實(shí)質(zhì)、意義；蒸騰作用的意義。重點(diǎn)能力培養(yǎng)重點(diǎn)能力培養(yǎng)：舉例說(shuō)出生物的共性；探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中對(duì)變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析；學(xué)習(xí)使用顯微鏡，學(xué)習(xí)制作臨時(shí)玻片標(biāo)本；探究種子萌發(fā)需要的外界條件；探究根的生長(zhǎng)；識(shí)別花的結(jié)構(gòu)；果實(shí)的結(jié)構(gòu)及形成過(guò)程。重點(diǎn)素養(yǎng)的提升重點(diǎn)素養(yǎng)的提升：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生物的情

3、感；樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，解決問(wèn)題、獲取知識(shí)和技能；體驗(yàn)科學(xué)探究、與人合作的樂(lè)趣；培養(yǎng)實(shí)事求是的認(rèn)知態(tài)度和勇于探索新知的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心植被、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)生物的生命現(xiàn)象；規(guī)范使用顯微鏡及常用的器具；實(shí)驗(yàn)變量的確定及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)；細(xì)胞核在生物遺傳中的作用；細(xì)胞分裂中染色體的變化；人體的結(jié)構(gòu)層次；種子萌發(fā)的過(guò)程；植物細(xì)胞吸水和失水的原理；導(dǎo)管和篩管的位置和功能；光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)和原理；光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)操作；呼吸作

4、用產(chǎn)生二氧化碳的分析；綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系。2.八年級(jí)教材分析：(一)知識(shí)與技能:1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如:進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓“、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用“、“檢測(cè)不同