在全省教育脫貧攻堅現(xiàn)場推進會上的發(fā)言稿【推薦】

1、在全省教育脫貧攻堅現(xiàn)場在全省教育脫貧攻堅現(xiàn)場推進會上的發(fā)言稿推進會上的發(fā)言稿試點闖出教育脫貧路——在全省教育脫貧攻堅現(xiàn)場推進會上的發(fā)言XX市人民政府根據(jù)會議安排，現(xiàn)就XX教育精準扶貧工作簡要匯報如下。XX是武陵山片區(qū)扶貧開發(fā)的主戰(zhàn)場，全市現(xiàn)有各級各類學(xué)校2437所，在校學(xué)生81.9萬人（其中建檔立卡家庭困難學(xué)生13.27萬人）。近年來，特別是省教育廳將XX作為教育精準扶貧試點市以來，全市教育精準扶貧工作初見成效，貧困學(xué)生全部得到精準資助

2、，200多所薄弱學(xué)校進入優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列，近3萬個貧困家庭掌握了一門以上脫貧技能。我們的主要做法是：一、提高站位，讓每一級黨委政府都扛起責任。XX市委、市政府高度重視教育扶貧工作，市委書記XXX強調(diào)指出，實現(xiàn)貧困地區(qū)脫貧最根本的是把教育發(fā)展好，把后代教育好。為此，市委、市政府擬定了創(chuàng)建全省教育精準扶貧示范區(qū)的戰(zhàn)略目標，成立了以市長負總責的市教育精準扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組。制定《縣市區(qū)委書記、縣市區(qū)長脫貧攻堅軍令狀管理考核實施方案》，將教育扶貧納入重點

3、內(nèi)容，簽訂軍令狀，充分發(fā)揮了縣市區(qū)黨委的“一線指揮部”和名校到懷開展教育扶貧合作辦學(xué)，通過名校的示范帶動作用，做大優(yōu)質(zhì)教育資源總量。同時，積極鼓勵轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校通過集團化辦學(xué)、強校帶弱校等方式，推進城鄉(xiāng)、校際間義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。三是全面完成城區(qū)教育發(fā)展五年行動計劃。2013年，我市啟動實施了城區(qū)教育發(fā)展第二個五年行動計劃，計劃至今年底，新增中小學(xué)學(xué)位36960個和公辦學(xué)前教育學(xué)位3160個，義務(wù)教育學(xué)校全部達到合格學(xué)校建設(shè)標準。四是

4、穩(wěn)妥實施城鄉(xiāng)編制統(tǒng)籌改革。2015年開始，我市統(tǒng)籌全市教職工編制資源，建立與生源流動相適應(yīng)的教職工編制調(diào)配機制，打破了過去教職工編制不能在城鄉(xiāng)、不同學(xué)段、不同教育類別、不同縣域之間調(diào)劑的障礙。三、精準資助，讓每一個孩子都能讀好書。XX貧困面大，貧困學(xué)生多。我們因人制宜，采取針對性幫扶措施。一是廣泛開展資助幫扶。以幫扶建檔立卡貧困家庭學(xué)生為重點，初步建立了“政策性資助全面覆蓋、社會性資助重點傾斜”的資助模式，確保不讓一名貧困學(xué)生因貧失學(xué)。