作業(yè)的不至于批改

1、作業(yè)的不至于批改學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研主題論壇相關(guān)主題放上去已經(jīng)許多天了，這段時間忙著其他的事情。今晚才坐下來思考一下這個問題，以下談幾點不成熟的看法，權(quán)當(dāng)是拋磚引玉，請老師們積極參與到論壇里，并留下您的寶貴建議。我想作業(yè)的布置與批改，與學(xué)生的成績有著相對密切的聯(lián)系，但其終旨還是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的。以下就結(jié)合本人的實踐談點看法。1、作業(yè)的布置。布置作業(yè)類型有平時書面類如：書本、練習(xí)冊等；有實踐類如：數(shù)學(xué)日記、反思卡、單元整理卡、出試卷等；有預(yù)

2、習(xí)類如：自學(xué)課本，再參與自學(xué)能力的測試等。此外還根據(jù)學(xué)生程度不同，布置彈性作業(yè)，做到適度、適量，總之爭取做到讓優(yōu)生吃飽中生吃好差生吃得了。這話說起來容易，但實行起來可能有些困難，但要了解也不難，只要聽聽學(xué)生的意見，問問家長孩子作業(yè)的總體時間，就很清楚了。2、作業(yè)的批改。批改方式除了全批全改外，還可以根據(jù)情況當(dāng)堂批改、進(jìn)行面批、小組批、自批、互批或者抽查和面批相結(jié)合。批改數(shù)學(xué)作業(yè)講究及時性，所以能當(dāng)堂批改效果最好，如果時間不允許，我們也要

3、在最短的時間內(nèi)改出來，對學(xué)生的作業(yè)情況有所了解后，再根據(jù)學(xué)生對當(dāng)天知識的掌握情況，對下一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。對一些基礎(chǔ)類的作業(yè)，一般情況下是全批全改，而后再針對集中錯誤進(jìn)行批講，對個別錯誤則進(jìn)行面批，效果更好。相對簡單些的也可以采用小組批，由小組批改后，再提出有爭議的問題進(jìn)行集體解答。如果是一些自我測試類的，可以全改，也可以給點時間讓學(xué)生進(jìn)行自批，讓孩子們明白，自己是怎么失去分?jǐn)?shù)的，對考試有一定警示的作用。對學(xué)生自學(xué)能力測試卷則有必要進(jìn)

4、行全批全改，做到對學(xué)生的自學(xué)能力了然于心。對實踐類作業(yè)則可以采取展示與評比的方式進(jìn)行。對一些難的作業(yè)則不用“全批全改”因為錯誤太多改了學(xué)生也無法訂正照樣需要花大量的時間講評.但一定要了解學(xué)生對作業(yè)完成的大致情況.有的放矢的講評比盲目講評效果要好。3、讓養(yǎng)成良好作業(yè)的習(xí)慣。良好的習(xí)慣可以受益終身，而良好的作業(yè)習(xí)慣則直接影響著學(xué)生的成績。有許多差生知識缺漏就是在作業(yè)中悄悄地積累起來的，如果能做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天過關(guān)，我想差生應(yīng)該可以減至最少。

5、我認(rèn)為良好的作業(yè)習(xí)慣主要包括及時完成與及時訂正的習(xí)慣。為了促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，我們可以用一些紅星、紅花、和獎品來激勵學(xué)生。但高年級的數(shù)學(xué)作業(yè)，我個人認(rèn)為不適合讓全體家長參與批改，因為家長素質(zhì)良秀不齊，一部分家長沒有相應(yīng)的知識，無法給自己的孩子輔導(dǎo)，即使有相應(yīng)的知識，但家長能跟多久呢？長此與往也很容易讓孩子養(yǎng)成過于依賴的習(xí)慣，有些孩子甚至?xí)炎约撼煽兩喜蝗サ脑驓w為父母的責(zé)任。再說家長不是專業(yè)教師，他們小時候的學(xué)習(xí)方法、知識教學(xué)與我們現(xiàn)

6、在有著天壤之別。當(dāng)然，對一些習(xí)慣過差的學(xué)生，經(jīng)常不做作業(yè)或已經(jīng)掉隊的學(xué)生則另當(dāng)別論，這樣的學(xué)生是必需尋求家長的協(xié)助的。作業(yè)的不至于批改學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研主題論壇相關(guān)主題放上去已經(jīng)許多天了，這段時間忙著其他的事情。今晚才坐下來思考一下這個問題，以下談幾點不成熟的看法，權(quán)當(dāng)是拋磚引玉，請老師們積極參與到論壇里，并留下您的寶貴建議。我想作業(yè)的布置與批改，與學(xué)生的成績有著相對密切的聯(lián)系，但其終旨還是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的。以下就結(jié)合本人的實踐談點看法

7、。1、作業(yè)的布置。布置作業(yè)類型有平時書面類如：書本、練習(xí)冊等；有實踐類如：數(shù)學(xué)日記、反思卡、單元整理卡、出試卷等；有預(yù)習(xí)類如：自學(xué)課本，再參與自學(xué)能力的測試等。此外還根據(jù)學(xué)生程度不同，布置彈性作業(yè)，做到適度、適量，總之爭取做到讓優(yōu)生吃飽中生吃好差生吃得了。這話說起來容易，但實行起來可能有些困難，但要了解也不難，只要聽聽學(xué)生的意見，問問家長孩子作業(yè)的總體時間，就很清楚了。2、作業(yè)的批改。批改方式除了全批全改外，還可以根據(jù)情況當(dāng)堂批改、進(jìn)行

8、面批、小組批、自批、互批或者抽查和面批相結(jié)合。批改數(shù)學(xué)作業(yè)講究及時性，所以能當(dāng)堂批改效果最好，如果時間不允許，我們也要在最短的時間內(nèi)改出來，對學(xué)生的作業(yè)情況有所了解后，再根據(jù)學(xué)生對當(dāng)天知識的掌握情況，對下一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。對一些基礎(chǔ)類的作業(yè)，一般情況下是全批全改，而后再針對集中錯誤進(jìn)行批講，對個別錯誤則進(jìn)行面批，效果更好。相對簡單些的也可以采用小組批，由小組批改后，再提出有爭議的問題進(jìn)行集體解答。如果是一些自我測試類的，可以全改，也

9、可以給點時間讓學(xué)生進(jìn)行自批，讓孩子們明白，自己是怎么失去分?jǐn)?shù)的，對考試有一定警示的作用。對學(xué)生自學(xué)能力測試卷則有必要進(jìn)行全批全改，做到對學(xué)生的自學(xué)能力了然于心。對實踐類作業(yè)則可以采取展示與評比的方式進(jìn)行。對一些難的作業(yè)則不用“全批全改”因為錯誤太多改了學(xué)生也無法訂正照樣需要花大量的時間講評.但一定要了解學(xué)生對作業(yè)完成的大致情況.有的放矢的講評比盲目講評效果要好。3、讓養(yǎng)成良好作業(yè)的習(xí)慣。良好的習(xí)慣可以受益終身，而良好的作業(yè)習(xí)慣則直接影響

10、著學(xué)生的成績。有許多差生知識缺漏就是在作業(yè)中悄悄地積累起來的，如果能做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天過關(guān)，我想差生應(yīng)該可以減至最少。我認(rèn)為良好的作業(yè)習(xí)慣主要包括及時完成與及時訂正的習(xí)慣。為了促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，我們可以用一些紅星、紅花、和獎品來激勵學(xué)生。但高年級的數(shù)學(xué)作業(yè)，我個人認(rèn)為不適合讓全體家長參與批改，因為家長素質(zhì)良秀不齊，一部分家長沒有相應(yīng)的知識，無法給自己的孩子輔導(dǎo)，即使有相應(yīng)的知識，但家長能跟多久呢？長此與往也很容易讓孩子養(yǎng)成過于依賴的