初一英語(yǔ)集體備課記錄

1、英語(yǔ)教研組集體研討記錄英語(yǔ)教研組集體研討記錄實(shí)時(shí)間：10月16日下午第8節(jié)課地點(diǎn)：龍興二中第一辦公室參加人員：初一英語(yǔ)老師中心發(fā)言人：劉勝?gòu)V中心議題：月考后的啟發(fā)通過(guò)初中一個(gè)月的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用怎么樣，以及教學(xué)中學(xué)生難以理解的地方在哪里。月考之后，結(jié)合試卷分析，我們組的老師進(jìn)行了認(rèn)真的分析及討論，并明確了下一步措施。好的方面：基于各個(gè)老師扎的課堂教學(xué)及教學(xué)任務(wù)的及時(shí)檢查，學(xué)生基礎(chǔ)比較牢固，對(duì)于26個(gè)英文字

2、母的掌握較好，為以后教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。存在問(wèn)題：一：由于第一次進(jìn)行英語(yǔ)考試，好多學(xué)生審題不清，不能很好理解題目要求。同時(shí)，有的考試題型平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)，所以不敢下筆。二：口頭上的情景練習(xí)與在筆試中的運(yùn)用不能很好聯(lián)系起來(lái)，初一學(xué)生習(xí)慣于小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于課后的自主性學(xué)習(xí)能力較差。三：同樣是英語(yǔ)的入門學(xué)習(xí)，由于是平行班，同一個(gè)班差別較大。下一步措施：1：基于初一學(xué)生的特點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；2：作業(yè)的及時(shí)檢查督促；3

3、：培養(yǎng)學(xué)生課后的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)習(xí)慣；4：給成績(jī)不太好的同學(xué)更多關(guān)注。英語(yǔ)集體備課記錄：英語(yǔ)集體備課記錄：時(shí)間：9月2日下午第1節(jié)課地點(diǎn)：龍興二中多媒體教室參加人員：全體英語(yǔ)教師中心發(fā)言人：劉勝?gòu)V中心議題：如何進(jìn)行集備課英語(yǔ)集體備課通常可按照：集體分工→個(gè)人初備→集體研討→修正教案→重點(diǎn)跟蹤→課后交流的基本程序進(jìn)行運(yùn)作。1集體分工教師在第一次集體備課時(shí)，一定要對(duì)本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃，簡(jiǎn)要寫出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并制定好單元教學(xué)計(jì)劃。英語(yǔ)每學(xué)

4、期都有固定的章節(jié)和主題，年級(jí)備課組長(zhǎng)根據(jù)各位教師的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，進(jìn)行必要的分工，每位教師擔(dān)當(dāng)不同章節(jié)的中心發(fā)言人，并且要利用課外時(shí)間尋找必要的資料。由于英語(yǔ)對(duì)課外知識(shí)的要求加大，教師需要給學(xué)生準(zhǔn)備足夠的詞匯、閱讀、知識(shí)背景及其聽(tīng)力材料等。如不分工，會(huì)造成教師的工作量過(guò)重，并也難以做到面面俱到。2個(gè)人初備（1）個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。同時(shí)，教師還要深入了

5、解學(xué)生，摸清學(xué)情，既要研究學(xué)生的智力因素，又要研究學(xué)生的非智力因素。（2）每位備課教師必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)；新教適應(yīng)寫出3、課文Lookthisismyfamilyphoto.看，這是我們的全家福。Isthisyourfather這是你爸爸嗎？Yesheis.是的，他是。ThisisyourmotherIthink.我想，這個(gè)就是你媽媽。Nosheisn’t.she’smyauntMrsBlack.

6、不，她不是。她是我阿姨，布萊克夫人。HiYangling.嗨，楊玲。HiMike.Who’she嗨，邁克。他是誰(shuí)？He’smygrfather.他是我祖父.She’syourgrmotherIthink.我想她就是你祖母吧.Yessheis.是的，她是?；顒?dòng)設(shè)計(jì)1WhoamI教師將七個(gè)頭飾放在講臺(tái)上，安排七位學(xué)生閉著眼睛任意拿一頭飾戴上，不許看自己的頭飾，而應(yīng)根據(jù)其他同學(xué)所扮演的角色，來(lái)猜測(cè)自己的身份。誰(shuí)先猜出誰(shuí)先獲勝。2單詞游戲教師將

7、已學(xué)過(guò)的單詞卡片及相關(guān)圖片發(fā)給學(xué)生。教師隨意指定一名學(xué)生上臺(tái)出示自己拿到的卡片(或圖片)，拿到相同卡片(或圖片)的學(xué)生應(yīng)立刻站起來(lái)，出示并朗讀單詞。教師結(jié)對(duì)子工作總結(jié)教師結(jié)對(duì)子工作總結(jié)本學(xué)年我承擔(dān)帶導(dǎo)馮振國(guó)老師的工作，在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)兩位老師的成長(zhǎng)分析如下。一、師德方面：我們認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志提出的“

8、八榮八恥”，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，努力做社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐者與宣傳教育者，進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和省教師教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神，樹立依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。一學(xué)年來(lái)，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。小馮老師雖然是一位新老師，卻能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心好學(xué)，積極上進(jìn)；承擔(dān)了多個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，工