興趣點英語教學(xué)作業(yè)的研究論文

1、興趣點英語教學(xué)作業(yè)的研究論文摘要：摘要：眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師。許多學(xué)生不愿做作業(yè)，認(rèn)為作業(yè)乏味，負(fù)擔(dān)重。我認(rèn)為學(xué)生不愿做作業(yè)的關(guān)鍵是他們對作業(yè)沒有興趣。因此，作為高中的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與的積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的興趣是真正完成作業(yè)的生命。本文根據(jù)中學(xué)生興趣的特點和英語學(xué)科的特點，結(jié)合筆者本人的教育實踐，發(fā)表一些淺略的看法。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：中學(xué)生興趣特點教學(xué)作業(yè)課間我經(jīng)

2、常與學(xué)生聊天，除了可以增進(jìn)我們的感情，還可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生喊苦，做不完的作業(yè)使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)乏味。我不僅想，我們教師所布置的作業(yè)是否都是必要的有效的呢？蘇霍姆林斯基認(rèn)為，家庭作業(yè)不應(yīng)該是課內(nèi)作業(yè)簡單的量的追加，而應(yīng)該是知識的發(fā)展和深化，是學(xué)習(xí)能力的改善，是掌握課堂知識的準(zhǔn)備。因此，我們可以毫不夸張地說，作業(yè)是學(xué)生掌握知識的有效的必要的鞏固手段，是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)?？墒?，我們當(dāng)中的很多教師為布置作業(yè)而布置作業(yè)，沒有切實

3、考慮到所布置的作業(yè)是否和當(dāng)天的授課知識有較大的針對性，總是從手邊泛泛的資料中隨意的拿一些作為學(xué)生的當(dāng)天作業(yè)?；蛘撸驗槭诸^資料多，有的老師好像一定要把這些資料全部塞給學(xué)生做完。老師們，我們有沒有考慮過我們這樣給學(xué)生布置的作業(yè)其中很多是低效的，甚至是無效的。這樣布置作業(yè)的后果不僅浪費學(xué)校和學(xué)生的大量的資金和紙張，浪費學(xué)生大量寶貴的時間，使學(xué)生逐漸喪失對學(xué)習(xí)的興趣，更不符合今天素質(zhì)教育的要求。一、重視興趣在教學(xué)作業(yè)中的地位?！凹ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

4、學(xué)習(xí)英語的興趣”在新課程標(biāo)準(zhǔn)中被列為基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)的第一條?？梢?，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有十分重要作用。關(guān)于這一點，古今中外不少思想家、教育家和心理學(xué)家也都有不少論述。我國的孔子早在兩千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固乖f：“興趣是最好的老師?！爆F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰十分重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用，他說：“一切有成效的活動必須以某種興趣為先決條件。”蘇霍姆林斯基則指出：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動

5、力?！蔽覈鴮W(xué)者申繼亮曾對278名中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：外語學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)系數(shù)是0.566，且學(xué)習(xí)興趣水平越高，學(xué)習(xí)成績越好。具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，通常會集中精力、全神貫注、興致勃勃、津津有味地去學(xué)習(xí)，常常達(dá)到廢寢忘食的地步；一旦成功或取得了一定成績，學(xué)生就會從中獲得巨大的滿足感，感受愉悅的體驗，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的深化和豐富，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生將采取更為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實和最

6、活躍的成分，它使學(xué)習(xí)活動變得積極、自覺、主動、愉快，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一種最實際的內(nèi)部動力或內(nèi)在動機(jī)。1、作業(yè)內(nèi)容要突出重點、要有針對性作業(yè)是對學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固知識的作用。教師在選擇作業(yè)的內(nèi)容時，要充分把握教材內(nèi)容，挖掘教材內(nèi)涵，針對課堂教學(xué)目的，突出重點、化解難點，采取有效措施，使學(xué)生通過完成作業(yè)來達(dá)到及時復(fù)習(xí)、掌握課堂的教學(xué)內(nèi)容的要求。例如，我們組大多數(shù)老師都會在每節(jié)課后都會給學(xué)生布置整理筆記

7、的作業(yè)，學(xué)生目的明確，針對性強(qiáng)，做起來也不覺得累，反而為積累日后的復(fù)習(xí)資料而感到驕傲，自然興趣濃厚。我又在此基礎(chǔ)上延伸了另一作業(yè)，在每學(xué)完一個單元后給學(xué)生布置整理本單元重點知識及易錯題的作業(yè)，學(xué)生們知道我布置作業(yè)的目的，時間長了，不用我布置他們也知道主動去做此項作業(yè)了。2、作業(yè)形式要靈活多樣、具有趣味性英語作為一門語言學(xué)科，中學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，興趣十分重要。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)生熱情高漲的催化劑。作為教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，盡

8、量設(shè)計一些形式多樣且能夠開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的作業(yè)。例如在學(xué)完了必修2unit4Wildlifeprotection后我給學(xué)生布置了一個對話表演的作業(yè)，讓同學(xué)們自己在課后設(shè)計遇到藏羚羊、大象或猴子的情景，和自己的搭檔編一個對話，可以通過文中的句子擴(kuò)展。同學(xué)們覺得這樣的活動非常有趣，參與的積極性極高。通過這樣的表演活動，同學(xué)們主動學(xué)習(xí)的熱情高漲，并在合作中體驗了角色，活用了語言，展示了他們的口語。同時把作業(yè)和游戲結(jié)合起來，學(xué)習(xí)特別感興趣，在

9、游戲中悄然、牢牢地鞏固了所學(xué)知識。3、作業(yè)要面向全體、體現(xiàn)層次性《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)教師要給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生有機(jī)會去思考、體驗和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。我們教師在平時布置作業(yè)時要改變傳統(tǒng)的統(tǒng)一作業(yè)的方式，應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，尊重學(xué)生的個體差異，有針對性地布置一些作業(yè)，做到因人而異，使不同程度的學(xué)生都覺得學(xué)有所得，從而樹立自己的信心。四、及時點評，有效反饋，實現(xiàn)師生“雙贏”傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式已不

10、適應(yīng)新課改前進(jìn)的步伐，新課標(biāo)要求我們教師，對學(xué)生的作業(yè)的評價要科學(xué)、全面，并能起到激勵教育的作用。我們教師在批改作業(yè)時，要堅持用發(fā)展的眼光看孩子，采取多樣形式和學(xué)生交流，采用教師集體批改和面批相結(jié)合的方式，并及時進(jìn)行點評，反饋給學(xué)生。同時要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自批、相互批改或師生共批以取長補(bǔ)短。同時要在平時的作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生建立“錯題集”，并利用這一有效措施鼓勵學(xué)生通過“錯題”來達(dá)到分析、解決問題的目的。通過作業(yè)的批改和反饋、踐行教與學(xué)的碰