完整的幼兒園常規(guī)培養(yǎng)

1、幼兒園常規(guī)培養(yǎng)幼兒園常規(guī)培養(yǎng)（一）學(xué)（一）學(xué)習(xí)常規(guī)（二）游（二）游戲常規(guī)（三）運(yùn)（三）運(yùn)動(dòng)常規(guī)（四）生活常（四）生活常規(guī)（五）常（五）常見問題見問題學(xué)習(xí)常規(guī)之教師的培養(yǎng)策略的培養(yǎng)策略1平時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的坐姿問題進(jìn)行及時(shí)教育，學(xué)習(xí)一些關(guān)于坐姿的兒歌，如“小腳平平放在地，后背不彎要挺立，雙手搭在雙腿上，精神飽滿學(xué)習(xí)棒?！被蚺c幼兒共同討論坐姿不正確所帶來的影響。2給幼兒安排座位時(shí)，要注意讓每一位幼兒都能看清自己，不要背對(duì)著

2、幼兒，盡量以圓弧形安排座位。3可以先讓幼兒觀看一些情景表演，教師再提出相應(yīng)的問題。如“他們?cè)谧鍪裁矗俊薄笆窃鯓勇牭?？”“別人說話時(shí)我們?cè)谂赃厬?yīng)該怎樣聽？”“應(yīng)該什么時(shí)候再發(fā)表自己的看法？”等，再讓幼兒一起共同討論。4教師要明白自己對(duì)幼兒的要不得求，分清是對(duì)個(gè)體提出的要求還是對(duì)群體提出的。若是前者，則可以私下和幼兒去說，不要大聲說出幼兒的名字；若是后者，則要大聲說出要求，讓全班幼兒都能聽清楚。5讓幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，給予他們自我解決問